【小學生】性教育:你可以這樣教小孩

 

作者:蔡依橙

 

 

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最近因為性別多元議題,網路上常出現「不知道怎麼教小孩」的言論。我想,作為醫學訓練出身,又做教育的我們,應該是可以自己想出一套方法,來教小孩有關「性」的各種事情。

 

聆聽專家的分享前,我想,如果自己曾經嘗試過,應該會更有體會。小學四年級的姐姐,學校也已經進行了幾次「性侵防制宣導」,說實在的,教小孩「保護自己」的部分,做得不錯,包括性侵可能是陌生人或熟人甚至家人,都能說得讓孩子懂,真的不容易。

 

不過,因為對「性」都還不懂,對於「性侵」可能理解也有限。

 

剛好前陣子看到公共電視的一篇文章《在北歐學習性:挪威》,介紹了挪威的傑出性教育節目,我瀏覽了一下,發現真的非常「科學」,沒什麼錯誤,覺得機不可失,在今天下午就設計了這堂課。

 

 

教學重點

 

由爸媽自己來講性教育,是非常重要的,因為你不講,他就只能從班上其他同學的「開玩笑」中學習,如果對「性」一開始的學習,是和語言霸凌、髒話、性別歧視、身體歧視、不當碰觸連結,那之後要改,就麻煩了。

 

雖然之後學校還是會教,但你站在老師的立場,很多小朋友的家長非常保守,也會給學校各種壓力,就算老師有心,也不敢走得太前面。

 

以下是講述過程中,我認為的幾個重點,供各位參考:

 

  • 這 8 段影片,有直接的性器官介紹,我們應該多用正確的語言去描述,而非俗稱。例如:我們應該直接說「陰莖」「睪丸」,而避免使用「小鳥」「蛋蛋」。這是因為小孩聽得出你的戲謔,這會減損「科學性」的建立。當你用模糊的名詞,介紹的知識自然就會是模糊的,效果不好。
  • 關於青春期發育,直接定義為「人類這種生物」就是如此,就像蝌蚪會長腳、收掉尾巴,變成青蛙(這個小學生會懂),人類從小朋友長成大人,也會有些改變。這樣的切入點,可以避免小孩厭惡自己的發育與變化。很多小孩會不喜歡自己胸部變大、腳毛變長,這是因為在學校,性徵發育幾乎都是被取笑的對象。作家長的,就是協助他建立知識的自信,甚至還能反擊回去:「你不要笑,那只是你長得慢,還好意思說,人類發育本來就是這樣。」
  • 這 8 集講的是男性、女性的青春期變化,最後講到情慾和性愛,如果你想預留未來多元性別教學的空間,就直接說:「大多數人是這樣的,但也有少部分人不是喔!」小孩其實很聰明,他們還會自己說:「同性戀!」你可以接著回答:「對!那什麼是同性戀呢?」「男生愛男生、女生愛女生。」「很好!所以我們今天教的,只是多數人的狀況喔。」(LGBT 觀念也很重要,但我想第一課還是先講青春期就好,避免過度負載。)
  • 跟之前的「原子彈」教學不同,其實「性」的正確知識文本,在他們的生活環境中,自然出現的並不多,所以教學起來,甚至比「原子彈」要辛苦些。上次的原子彈主題,大班的跟小四的都學會了。但這次只有小四的姐姐跟上,大班的兒子對於大量的名詞(陰莖睪丸陰道子宮卵巢)承受不了,考卷寫到最後一題時,哭了 XD
  • 性器官跟青春期變化的講解,多數人還能平靜的介紹,第 8 集的情慾以及性行為部分,還是要認真的講完喔。因為對人類情慾與性行為的正確理解,才是小孩日後保護自己的知識關鍵!
  • 最重要的是,你早期主動地跟小孩教過這些事情,他會知道,日後有問題可以問你,而不是去問一些很敢講很會開黃腔的同儕。遇到可能危險的狀況,他會跟你講,問你的意見,而不是羞於啟齒、獨自承受。

 

 

教學素材

 

 

總教學時間,只需要約 40 分鐘。

 

前 5 分鐘暖身,先用《我的小雞雞》這本他們都自己翻過的繪本進入狀況,從卡通圖去認識大人與小朋友身體的不同。(這繪本價值很高,主要適合幼稚園左右的孩子。如果你只有小學生要教,直接看「青春期」節目,是可以的。)

 

然後說,「我們現在長大了,所以不說小雞雞囉,我們要來說他的正確名稱!」

 

 

開始之前,這兩個連結大人們都「應該」先看過:公視這篇文章,能讓您對內容有大概理解;挪威廣播電視台(NRK)的連結,則是 8 集精心製作的介紹。

 

整個上課過程,就是直接看「青春期」節目的 8 集,爸爸媽媽預習過,知道那邊有重點,就可以跳著看,加上每集都約 5 分鐘而已,本就不長,全部講完大概 35 分鐘可以搞定。

 

記得,口氣要平靜、客觀,就像你在描述上弦月、下弦月、滿月、超級月亮一樣。你當科學知識教,小孩就會當科學知識學。

 

 

教學成效考核

 

講完後,我花了約 30 分鐘出了張考卷,給小孩考了 1 個小時。考核設計為 open book(其實是 open computer / open internet),也鼓勵 team work,減少挫折,增加複習效果與自信。

 

提供 MS-Word 檔供您自行修改使用,如果懶得重出,PDF 讓您直接印也行。裡頭的圖片是 CC0 授權,分享沒有問題。

 

 

以下是我家兩個小孩的答案卷,姐姐小四,弟弟大班。

 

吃完晚餐後,小四女兒主動問:「為什麼只有男生的保險套,而沒有女生的保險套,那如果男生就是不想用的話,怎麼辦?」看來教育的效果不錯,於是我就繼續跟他講有關性自主、疾病傳染、合意性交法定年齡(16)、懷孕的經濟考量面向等等。

 

一起協助孩子,面對複雜世界。

 

 

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後記

 

雖然大班兒子最後哭了,你看他最後一題懶得寫,歪七扭八的線拉來拉去就知道。但這兩次的上課,讓他開始喜歡「出題目」,會對自己學習到的新知識做「後設思考」與「反芻」。

 

像是下面這張,我想這也是正向改變之一,他不再只有被動接受知識,還會主動的跟人互動,並思考這些知識的重點在哪。點擊影片,可聽解答 XD

 

 

 

 

後後記

 

因為擔心大班兒子的包皮會不會太緊,昨天帶去就診。到幼稚園接出來時,老師很訝異,覺得一般小孩要去看病的話,通常中午就吃不好睡不著,很焦慮,但我們家孩子竟然一如往常的吃跟睡。

 

就診結束(一切正常),回家詢問他:「你為什麼不緊張?」順道把他的回答錄下來。

 

以下是去掉影像後的音訊檔。為了怕大家聽不懂我的台中腔 小孩的童稚口音,我試著加上字幕 XD

 

 

 

 

各位可以聽聽看,並想想以下問題的解答:

 

  • 小孩能不能接受科學知識?
  • 小孩得到科學知識會不會變得勇敢?
  • 小孩吸收科學知識有沒有困難?

 

知識可以帶來勇氣,知識可以帶來平靜。

 

 

蔡依橙的閱讀筆記

 

 

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  • kenny.Yen

    考券內的「射經」一詞是不是寫錯了?