問：校長好，我真的很需要在明年 ______ 月之前有文章刊登，好應對應徵住院醫師時的書面審查 / 次專科醫師考試 / 博士班畢業資格 / 教職升等，請問往前推的話，我應該在多久之前開始準備上課跟寫作？
答：（蔡依橙）
這個問題很常見，但可惜沒有辦法有一個確切的數字。如果簡單的回答，我會建議一年半比較保險。
但你一定也有聽過，有人三個月寫出來，有人六個月刊登，有人兩年就生出 18 篇寫到履歷上。同時你也會聽過，有人認真準備了一年半，最後卻一篇都沒有。也有人文章寫好，但遇到一些狀況，兩年後還是沒辦法刊登，甚至也有人寫了三四年，依然沒寫出來的。
這個問題的本質，很類似你去問老師說，我一定要考上第一志願，請問我該多久以前開始準備？
問：校長好，我自己問了一下學長姐，發現 PGY 就算立志想要在應徵之前生出論文，最後失敗的比例其實不低，而且原因五花八門，當然有人成功，也有人不只成功發表，甚至還連發。請問，為什麼會有那麼大的差異？到底 PGY 寫論文，困難在哪裡？
答：（蔡依橙）
這件事情是個多重因素，如果能夠把每一項因素都處理好，應該是蠻有機會發表的。
以下的分析，是來自於許多醫學生或 PGY 時期就來上課的校友，以及詢問我們許多合作的老師，指導過數百名學生，所整理出來的結論。
問：校長好，我剛開始 PGY 一陣子，希望在應徵熱門科住院醫師的時候能夠確定有發表，最好能夠有兩篇以上，所以我詢問了不少學長姐，做了一些田野調查。想請問的是，我聽到不少很努力但最後失敗的例子，我該怎麼去避免？
像是一位學長在 PGY 開始的時候，就認真找了老師，花了 6 個月的時間，文章終於寫好，他希望能夠盡快刊出，但老師跟他說，OA 期刊雖然快，但水準不好，對自己日後的學術生涯有損，並表示會找一些網頁上公告速度很快的傳統期刊。結果一本審 5 個月退稿，一本審 6 個月退稿，準備應徵的時候，履歷表上還是空空如也。
另外一位學姐也是很認真，不過老師的指導經驗有限，方向比較混亂，差不多在 9 個月左右把文章整理出來，他自己也是希望只要刊登在有分數的期刊就好，但老師希望最大化 impact factor，於是從十幾分的期刊開始投下來，連續幾本被退，應徵的時候也沒論文可呈現。
他們都很認真，花很多時間寫作，也找了老師，為什麼最後還是沒有發表？
答：（蔡依橙）
這兩個例子，剛好都說明了幾項各位社會新鮮人在生涯的前幾年，一定會經歷且遭遇的事。我先說兩個最重要的結論：靠別人不如靠自己；每個人都有自己的利益角度。
作者：蔡依橙
今天參加了黑熊學院的藍鵲行動，這是一場大型演訓，就像是一個模擬真實且讓大家思考如何生存的大地遊戲。
先說結論：我很推薦，如果以下的討論你看了也有同感，下次開放報名時，給自己一個機會參與。
問：校長好，有件事情我真的不太確定該怎麼去思考跟看待，想請問你的意見。
進醫院後有聽到兩種說法，一種說法是，很多醫學中心的老師們看不慣現在年輕人臨床都還沒學好，就整天寫論文的風氣，所以在招收住院醫師的時候，有論文不見得會加分，他們希望的是全人評估，能夠收進可以一起當同事的住院醫師。
另外一種說法則是，因為評鑑跟醫院本身的要求，學術論文的寫作能力是剛性需求，偏偏有這種能力的人又很稀缺，所以能夠有發表，證明自己有學術寫作的能力，在多數的醫院其實是會加分的。
我現在雖然離應徵還有兩年，但我也知道，寫論文需要時間。到底我該不該去發展學術寫作的經驗，並充實自己的履歷？
答：（蔡依橙）
這是個好問題，事實上這兩種說法都存在，也都沒有錯，但他們會適用於不同的醫院。
招收住院醫師絕對是一個全人評估的過程，你論文再多，但人很難相處，而且面試的時候看起來氣場就與主考官不合，那是不可能會被錄取的。
但相對來說，如果兩個人不管在各方面都各有千秋，面談過程也沒出明顯的問題，科部又有發表需求，當然是有發表，證明自己有學術寫作能力的人比較吃香。
書面審查的部分也會有差別，論文只是一個記錄，他真正代表的是你對這個科別是不是有持續性的興趣，是不是專心致力於發展這方面的能力。大家都知道，對於醫學生 PGY 來說，寫論文是一件困難的事情（事實上對主治醫師也不容易），如果你年輕的時候就能夠克服困難的事情，那麼住院醫師訓練期間給你一些更有挑戰性的臨床訓練，學習新技術，應該也是沒問題的。
作者：蔡依橙（原刊載於未來少年雜誌）
Hey，小朋友們，你知道嗎？在這個地球上，只有一種生物可以想去月球就去月球、想造原子彈就造出原子彈、想讓火箭可回收，竟然就真的造出了可回收的火箭。
是的，這種生物就是我們人類！精確的說，是「智人」，因為在這世界上曾經出現過很多其他種人類，但現在只剩下我們這一種。
作者：蔡依橙（素養教育工作坊核心講師、新思惟國際創辦人）
常聽到的教養主流言論，如果去深思的話，會發現許多矛盾之處。例如：專家分享如何限制孩子 3C 產品與網路使用的實用技巧；老師感嘆現在的孩子都在滑手機跟看影片，專注力下降趨勢很嚴重，呼籲要多讀書。
但另一方面，我們也知道這個時代絕大多數的產業，都跟 3C 有關係，民用的像是 Apple、Google、Microsoft、線上購物或點餐系統，軍用的像是無人機、匿蹤戰機、精準火炮、加密通訊。半導體、手持裝置、網路服務合力改變世界，學者們大聲疾呼人工智慧的重要性，孩子都該認識。
但是，不准孩子用 3C，跟希望他們精通數位科技才好找工作才能面對未來，是矛盾的。
「讓孩子去做喜歡的事情不讀書？考試考差了怎麼辦？你要負責他的未來嗎？」
「給人家那個什麼建議？那是因為別人的孩子不用他負責，如果小孩去做模型去看 YouTube，功課都不顧，找不到工作怎麼辦？風涼話。」
前一篇關於「做這個有什麼意義？」的文章出來後，有幾位朋友傳給我看部分家長的批評。我完全同意每一個人的孩子要怎麼教要怎麼管，只要在合法的範圍內，都是每個家庭的自由。而這位家長的批評，也是我這種聯考世代，剛開始要給孩子自由的時候，心裡曾經猶豫的。事實上我很能理解。
問：校長好，上次你分享，美國的醫學教育是從技術傳遞逐漸變成強調研究，也因此影響了今天的台灣醫療體系，這很有趣。但我想問的是，我就好好的把我的病人顧好，學會既有的知識去做醫療服務，有什麼問題嗎？一定要做研究嗎？
答：（蔡依橙）
首先要先聲明的是，如果我們今天專心做醫療服務，而且持續進修，跟上醫療進步的趨勢，也引進新的觀念與方法，我認為完全沒有問題。
