讀者：蔡依橙
我覺得這本臺灣史很棒，適合家長讀、適合孩子讀，也適合親子共讀。
最好的實踐方法，應該是爸爸媽媽讀一次，做點筆記與搜尋，然後再跟孩子讀一次。
很高興看到「親子天下」與「故事，寫給所有人的歷史」，挑戰臺灣史的議題，而且有了很好的成果。整本書我讀完了，每個字都讀完，也預計用這本書，做為跟孩子縱向認識臺灣史的核心。
本國史＝中華民國史？臺灣史？
國民教育中的歷史科，新課綱的我還沒翻過，因為女兒讀國中的關係，翻過 107 的教材，還是花了一年左右的時間，在教孩子那個「人去了會無緣無故消失（新聞一、新聞二）」的中國的歷史與地理。
這部分的教育，用比較後設的角度看，正是「中華民國」「國民政府」洗腦臺灣人的殘留，可以說是思想的活化石，歷史傷痕的見證。不過，我是正統國編版養大的，不只三皇五帝夏商周、東北九省、各地礦產、省會鐵路都背過，三民主義還拿了高分；比起來，現在的孩子只需要忍耐一年，幸福得多。希望新課綱這部分又有進步。
簡單說，「中華民國」過去給我們的歷史教育，並不是「臺灣史」，而是「中華民國史」。
臺灣跟中華民國發生關係，是 1945 年盟軍戰勝後，麥克阿瑟做為盟軍統帥，雖然說蔣政權實在沒幫上什麼忙，幾乎都是美國自行搞定太平洋戰區，但沒有功勞也有苦勞，給蔣中正一點面子，讓他先代管一下臺灣，美國自己處理菲律賓跟沖繩。
大概是「我們分到幾間新房子，產權不確定，以後再說，這一間離你比較近的，給你先幫忙維持秩序一下。」
只是沒想到，秩序沒維持好之外（二二八大屠殺、惡性通貨膨脹），1949 年蔣中正在中國內戰被打爆，只剩臺灣可以躲，於是帶著約一百萬軍民撤退來台，跟當時臺灣的約九百萬人，一起生活在這個島上。
美國人看蔣介石也有點可憐，暫時沒把房子討回去。
「老蔣啊，你怎麼搞成這樣？不然，你先住著，我接濟你些技術跟資金，以後的事情，以後再說。」
現在，就是那個「以後」。
中國國民黨統治時期，為了讓這「九百萬」臺灣人與其後代，認同這「一百萬」中華民國軍民統治階級的文化，所以我們一起只准說普通話、一起讀了中華歷史論述，一起把所有非漢民族用禽獸名稱命名（如：羯羝羌），或者用難聽的字眼稱呼他國（如：倭寇、匈奴）。藉由這樣的語言定義與洗腦，我們不再是日本統治下的「皇民」，而瞬間成為「中國人」「華人」。
但其實，現在的我們，經過民主化與國際政治的改變，共同生存的這個框架，應該是「中華民國臺灣」，也該是時候，站在臺灣人的立場，看看臺灣這塊土地上發生的事了。
以上的內容，本書都有提，只是不像我這麼直白，寫得很「兒童適讀」，但都有提到。
您若買了書之後，可以翻翻，119 頁的國民教育目的、121 頁的臺灣主權未定論、134 頁臺灣從 1945 年開始才跟中華民國產生關連、135 頁的中華民國來台人口說明等。
這本書為什麼好？
做為一本童書（親子天下標為 10 歲以上適讀，我覺得差不多），要減少血腥的部分，但保留那些關鍵字，讓孩子能有個基礎認識，在日後能自行閱讀搜尋。書的篇幅小，挑 10 個關鍵時刻，並不好挑，要有時間上的縱貫性，又要兼具代表性。
這些部分，本書都做得不錯。整體來說，做到了不得罪人（這正造成了之後要提的缺點），也不違背史實的效果。大概是一家大型童書出版社所能做到最好的程度。
如果你的政治立場偏中華民國，你可以補充更多中華民國角度的資料給孩子。如果你的政治立場偏臺灣，也可以補充更多臺灣角度的資料給孩子。
這本書做為一個開始、一個種子、一個骨架，去啟蒙孩子的臺灣史，是相當不錯的。我個人很推薦。
尤其在本文之外，插圖角色的對話，非常犀利。問出了很多臺灣史上的關鍵問題。
像是上圖，小男孩小安問的，正是臺灣今日所有政治問題的源頭，而藍鵲老師說的話，更能帶出許多歷史假設。我們可以想想，如果當年美國自己來接收臺灣，現在的臺灣，或許就跟沖繩一樣，經過投票住民自決；或者如菲律賓，成為獨立國家；或如日本，經過冷戰與美國扶植，成為東亞最先進國家。
缺點，與如何補足？
至於缺點，我個人認為是第十章「走向自由與民主的道路」，有提「白色恐怖」關鍵字很不錯，但卻只用數字跟文字帶過，稍微刻意淡化，也完全沒提到「黨國體制」對臺灣甚至中華民國本身的傷害，因為這恰好跟臺灣「幾乎所有政治問題」有關，這部分不講清楚，事實上孩子沒辦法看懂國內政治新聞。
為什麼編輯與作者團隊，會選擇這樣處理呢？我猜想，正是因為我們太晚開始處理轉型正義，對於殖民者的血腥與殺戮，沒有揭露真相；雖然有受害者也有賠償，但卻沒有加害者與系統性的檢討。
更是因為，這些加害者到現在，還是臺灣的兩大主要政黨之一，甚至在政治圈仍有影響力。做為一家童書出版社，可能覺得把這些事情講得太明，萬一 2020 或之後，又回到中國國民黨執政，白紙黑字印出來的童書，可能會讓未來的自己很困擾。選擇「不得罪人」的策略，比較安全。
這個選擇，正可見「白色恐怖」與「黨國體制」的陰霾，尚未散去。
這個缺點很容易補足，等付費串流能看的時候，帶著孩子看《返校》電影，或陪他玩一次《返校》遊戲，看看上面的新聞，再找些補充資料，跟孩子一起聊聊，就行。
越來越多出版社與寫作者，挑戰臺灣史主題，多元的學習素材，多元的切入角度，是很棒的事。
我們這一代的努力，有機會讓「臺灣人的悲哀」，轉變成「臺灣人的精彩」。
相關連結
- 《故事臺灣史套書（共兩冊）》
- 由此連結購買，你沒損失，4% 購書介紹費捐贈公益計畫。
閱讀筆記 / 小孩教養