問：校長好，不知道能否冒昧請教您一個難題？我的兒子因為對中國極度厭惡，這幾天剛開學，發現這學期史地是中國史、中國地理，非常反感，他說願意學世界史、世界地理，為什麼要學這個？質疑是洗腦和統戰。爸爸對兒子的拒學態度非常生氣，我勉強想到一個理由，跟他說，我們不幸就在這個巨大又對我們有惡意的國家的旁邊，要理解他，才有可能對付他，兒子還是不能接受。不知道校長是怎麼做、怎麼教的？

答：（蔡依橙）

我女兒跟兒子倒是還好，他們雖然也不喜歡中國，但對於上上課考考試還可以，我猜可能跟臺灣很多路名還是四川青海之類的有關。

在他們學的時候，我會補充一些其他角度觀點，他們對於學校教的，就會比較有興趣。

像是學校都說中國是朝代，但我會跟他們說，其實是唐帝國、元帝國、清帝國。就像是羅馬帝國、鄂圖曼土耳其帝國一樣。一個想像中連續的中國，是清末知識分子的發明。

而中國論述也很奇怪，一下子說人家五胡亂華，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌，都是外敵。但自己被打爆了之後，又說人家也是中國人。像是隋唐帝國，其實就是鮮卑人的拓跋氏建立的。元帝國跟清帝國，也都是他們所謂的關外異族。

平時罵外人是動物、是昆蟲。像是羯，就是被閹割的公羊。閩南的閩，裡面甚至還有虫！但你只要把他們打爆了，他就稱你是祖先，超有趣的 😆

近代史也很奇妙，像是講到「北伐」，我會跟他們說，其實是孫文討人厭又沒實力，被邊緣化，所以引入蘇共資源（境外勢力啊！），跑到南方搞武裝奪權。所謂的北伐成功，其實是武裝叛亂奪權，或者更直接一點說，是篡位。雖然還叫做中華民國，但其實 1928 年開始的那個，已經是中國民國 2.0 了，連國旗都從五色旗，被換成青天白日滿地紅。

叛逆的孩子有自己的個性，讓他知道歷史的不同面向，讓他跟同學講話的時候有多的材料，世故的去面對考試，寫出老師想要的答案，學會用別人能理解的方式論述，也是不錯的學習。

中國歷史，如果用破解神話的角度去讀，會有樂趣很多。

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