作者：蔡依橙

最近因為性別多元議題，網路上常出現「不知道怎麼教小孩」的言論。我想，作為醫學訓練出身，又做教育的我們，應該是可以自己想出一套方法，來教小孩有關「性」的各種事情。

在聆聽專家的分享前，我想，如果自己曾經嘗試過，應該會更有體會。小學四年級的姐姐，學校也已經進行了幾次「性侵防制宣導」，說實在的，教小孩「保護自己」的部分，做得不錯，包括性侵可能是陌生人或熟人甚至家人，都能說得讓孩子懂，真的不容易。

不過，因為對「性」都還不懂，對於「性侵」可能理解也有限。

剛好前陣子看到公共電視的一篇文章《在北歐學習性：挪威》，介紹了挪威的傑出性教育節目，我瀏覽了一下，發現真的非常「科學」，沒什麼錯誤，覺得機不可失，在今天下午就設計了這堂課。

教學重點

由爸媽自己來講性教育，是非常重要的，因為你不講，他就只能從班上其他同學的「開玩笑」中學習，如果對「性」一開始的學習，是和語言霸凌、髒話、性別歧視、身體歧視、不當碰觸連結，那之後要改，就麻煩了。

雖然之後學校還是會教，但你站在老師的立場，很多小朋友的家長非常保守，也會給學校各種壓力，就算老師有心，也不敢走得太前面。

以下是講述過程中，我認為的幾個重點，供各位參考：

• 這 8 段影片，有直接的性器官介紹，我們應該多用正確的語言去描述，而非俗稱。例如：我們應該直接說「陰莖」「睪丸」，而避免使用「小鳥」「蛋蛋」。這是因為小孩聽得出你的戲謔，這會減損「科學性」的建立。當你用模糊的名詞，介紹的知識自然就會是模糊的，效果不好。
• 關於青春期發育，直接定義為「人類這種生物」就是如此，就像蝌蚪會長腳、收掉尾巴，變成青蛙（這個小學生會懂），人類從小朋友長成大人，也會有些改變。這樣的切入點，可以避免小孩厭惡自己的發育與變化。很多小孩會不喜歡自己胸部變大、腳毛變長，這是因為在學校，性徵發育幾乎都是被取笑的對象。作家長的，就是協助他建立知識的自信，甚至還能反擊回去：「你不要笑，那只是你長得慢，還好意思說，人類發育本來就是這樣。」
• 這 8 集講的是男性、女性的青春期變化，最後講到情慾和性愛，如果你想預留未來多元性別教學的空間，就直接說：「大多數人是這樣的，但也有少部分人不是喔！」小孩其實很聰明，他們還會自己說：「同性戀！」你可以接著回答：「對！那什麼是同性戀呢？」「男生愛男生、女生愛女生。」「很好！所以我們今天教的，只是多數人的狀況喔。」（LGBT 觀念也很重要，但我想第一課還是先講青春期就好，避免過度負載。）
• 跟之前的「原子彈」教學不同，其實「性」的正確知識文本，在他們的生活環境中，自然出現的並不多，所以教學起來，甚至比「原子彈」要辛苦些。上次的原子彈主題，大班的跟小四的都學會了。但這次只有小四的姐姐跟上，大班的兒子對於大量的名詞（陰莖睪丸陰道子宮卵巢）承受不了，考卷寫到最後一題時，哭了 XD
• 性器官跟青春期變化的講解，多數人還能平靜的介紹，第 8 集的情慾以及性行為部分，還是要認真的講完喔。因為對人類情慾與性行為的正確理解，才是小孩日後保護自己的知識關鍵！
• 最重要的是，你早期主動地跟小孩教過這些事情，他會知道，日後有問題可以問你，而不是去問一些很敢講很會開黃腔的同儕。遇到可能危險的狀況，他會跟你講，問你的意見，而不是羞於啟齒、獨自承受。

教學素材

• 繪本《我的小雞雞》

總教學時間，只需要約 40 分鐘。

前 5 分鐘暖身，先用《我的小雞雞》這本他們都自己翻過的繪本進入狀況，從卡通圖去認識大人與小朋友身體的不同。（這繪本價值很高，主要適合幼稚園左右的孩子。如果你只有小學生要教，直接看「青春期」節目，是可以的。）

然後說，「我們現在長大了，所以不說小雞雞囉，我們要來說他的正確名稱！」

• 公共電視《在北歐學習性：挪威》
• 挪威廣播電視台（NRK），兒童教育節目「牛頓（Newton）」的「青春期（Pubertet）」系列。 （感謝新思惟之友吳佳哲醫師介紹，NRK 有把這些影片放上 YouTube，而且也有部分中文字幕！點擊 YouTube 影片右下角齒輪，可選字幕語言。）

開始之前，這兩個連結大人們都「應該」先看過：公視這篇文章，能讓您對內容有大概理解；挪威廣播電視台（NRK）的連結，則是 8 集精心製作的介紹。

整個上課過程，就是直接看「青春期」節目的 8 集，爸爸媽媽預習過，知道那邊有重點，就可以跳著看，加上每集都約 5 分鐘而已，本就不長，全部講完大概 35 分鐘可以搞定。

記得，口氣要平靜、客觀，就像你在描述上弦月、下弦月、滿月、超級月亮一樣。你當科學知識教，小孩就會當科學知識學。

教學成效考核

講完後，我花了約 30 分鐘出了張考卷，給小孩考了 1 個小時。考核設計為 open book（其實是 open computer / open internet），也鼓勵 team work，減少挫折，增加複習效果與自信。

提供 MS-Word 檔供您自行修改使用，如果懶得重出，PDF 讓您直接印也行。裡頭的圖片是 CC0 授權，分享沒有問題。

• MS-Word
• PDF

以下是我家兩個小孩的答案卷，姐姐小四，弟弟大班。

吃完晚餐後，小四女兒主動問：「為什麼只有男生的保險套，而沒有女生的保險套，那如果男生就是不想用的話，怎麼辦？」看來教育的效果不錯，於是我就繼續跟他講有關性自主、疾病傳染、合意性交法定年齡（16）、懷孕的經濟考量面向等等。

一起協助孩子，面對複雜世界。

後記

雖然大班兒子最後哭了，你看他最後一題懶得寫，歪七扭八的線拉來拉去就知道。但這兩次的上課，讓他開始喜歡「出題目」，會對自己學習到的新知識做「後設思考」與「反芻」。

像是下面這張，我想這也是正向改變之一，他不再只有被動接受知識，還會主動的跟人互動，並思考這些知識的重點在哪。點擊影片，可聽解答 XD

後後記

因為擔心大班兒子的包皮會不會太緊，昨天帶去就診。到幼稚園接出來時，老師很訝異，覺得一般小孩要去看病的話，通常中午就吃不好睡不著，很焦慮，但我們家孩子竟然一如往常的吃跟睡。

就診結束（一切正常），回家詢問他：「你為什麼不緊張？」順道把他的回答錄下來。

以下是去掉影像後的音訊檔。為了怕大家聽不懂我的台中腔 小孩的童稚口音，我試著加上字幕 XD

各位可以聽聽看，並想想以下問題的解答：

• 小孩能不能接受科學知識？
• 小孩得到科學知識會不會變得勇敢？
• 小孩吸收科學知識有沒有困難？

知識可以帶來勇氣，知識可以帶來平靜。

素養教育工作坊