作者：蔡依橙
今天度過了一個很開心的小學同學會。
認識將近 30 年後，回到一樣的學校、看到一樣的老師、記得每一個號碼的每一位同學。
我們都不一樣了，多了 30 年的人生歷練，30 年的希望、努力、失望、挫折與體會。
但或許我們也都還是一樣，小學顯露的核心性格，不是這世界能輕易改變的。
做事可靠仔細的優秀同學，一樣可靠仔細；喜歡收集材料手作的小男孩，現在我們說，這叫「創客」！
口音不會變、笑聲不會變、過去的各種快樂不會變；會變的，是我們的體重、頭髮數量與健康狀態。
30 年前的教室，資源貧乏，今天看得到的電視、電腦、投影機，當時的我們，全部都沒有。
但卻因為老師們的用心，讓當時的小學生，得到那麼多領悟與學習，跨越 30 年，形塑今天的我們，回憶起來，歷歷在目。
用 30 年的跨度去回顧，讓我更清楚，教育到底是什麼？我們在課程中該對學員負擔怎樣的責任，什麼很重要？什麼不重要？有了自己的孩子，我們又該如何投注資源。
謝謝老師、謝謝主辦同學們，讓我們有機會體驗一場 30 年跨度的生命回顧。
謝謝！
用 30 年的跨度思考教育：難得的小學同學會
作者：蔡依橙
今天度過了一個很開心的小學同學會。
認識將近 30 年後，回到一樣的學校、看到一樣的老師、記得每一個號碼的每一位同學。
我們都不一樣了，多了 30 年的人生歷練，30 年的希望、努力、失望、挫折與體會。
但或許我們也都還是一樣，小學顯露的核心性格，不是這世界能輕易改變的。
做事可靠仔細的優秀同學，一樣可靠仔細；喜歡收集材料手作的小男孩，現在我們說，這叫「創客」！
口音不會變、笑聲不會變、過去的各種快樂不會變；會變的，是我們的體重、頭髮數量與健康狀態。
30 年前的教室，資源貧乏，今天看得到的電視、電腦、投影機，當時的我們，全部都沒有。
但卻因為老師們的用心，讓當時的小學生，得到那麼多領悟與學習，跨越 30 年，形塑今天的我們，回憶起來，歷歷在目。
用 30 年的跨度去回顧，讓我更清楚，教育到底是什麼？我們在課程中該對學員負擔怎樣的責任，什麼很重要？什麼不重要？有了自己的孩子，我們又該如何投注資源。
謝謝老師、謝謝主辦同學們，讓我們有機會體驗一場 30 年跨度的生命回顧。
謝謝！