作者：蔡依橙 (I-Chen Tsai, MD)
東海大學路思義教堂 by Mingwangx / CC BY-SA 3.0
做為一個調皮的研究所老師，我最喜歡挑戰學生的思想！例如，前天上課時，我一直用各種方式，去刺激我課堂上的研究生，逼他們思考「你為什麼要念研究所？」
一位 L 同學，我幫低調就不說誰了，他說：「是我爸媽要我念的。」
「喔，所以你去台北學運不用問你爸媽，可是卻聽他們的來念研究所？」你看，我是一個多麼喜歡尋找各種內部思想矛盾的老師，哈哈。但這同學也不簡單，馬上反擊。
「所以我都很少去上課…….」
大概覺得講這話很忤逆，同學們安靜了，但我卻被一整個逗樂。他好像沒發現這句話的諷刺意味，所以，我回：
「謝謝您今天特別來 XD 耽誤您時間真是不好意思。」(鞠躬敬禮)
全班同學大笑。
L 笑著說：「沒有啦，因為這邊比較有趣！」
好笑的說完，講點嚴肅的，有關教育。
在過去的教學過程中，我常刻意站在學生意見的對立面，並發動戲謔而精準的攻擊，即使我所說的論點，並非我自己個人的立場。因為我認為，只有這樣，才能讓他們有層次、有策略、有深度的思考。而且。不管意見相同或相異，學生終將能形成更完整的論述，並勇敢陳述自己。
我會用行動，去解構他們對權威的信仰，在課堂上，讓學生一次又一次的被迫反擊、表達自己、據理力爭，甚至駁倒我。這些必須反覆演練，讓他們形成身體記憶，內化成自己的一部分。因為，這是一個老師，在學生進到更大的世界前，真正應該送給他們的禮物。所以我站在前方，面對全班，直接與他們對話。
學生程度其實比我們想像的好，他們只是缺乏引導。像上頭這樣鬥嘴開玩笑的例子很多，每次上課都在發生，因為，學生知道，我是跟他們在笑聲中練兵，也知道我根本就有博士學位，加上醫學系還總共念了 11 年的高等教育。
但我用「高等教育無用論」去逼他們思考、防衛，並且自我探索「今天還選擇待在學校的根本原因」，這些戲謔的對話，有時候就像 inception，會造成很深遠的影響，你永遠不知道，台下這位，是不是下一個 Mark Zuckerberg 或 Bill Gates 或 Larry Page / Sergey Brin。
沒有學生喜歡被老師念，沒有人喜歡做為權力的弱者被宰制，罵學生、念學生、點名都是沒有用的。高等教育，追求的是思想獨立、行為獨立、頂尖創新。在我的課堂上，學生可以自由來去，但你既然來了，就要發表意見，我追求的不是「出席」，而是「有效的出席」，你來坐幾個小時，沒用到腦袋的話，老師對不起你！
另外，我們上課都可以滑手機、開筆電，以上次上課來說，同學講馬來貘的粉絲專頁，一堆同學都低頭，後來一一詢問，才知道他們查了很多，包括「馬來貘是不是只有馬來西亞有？」「全世界有幾種貘？」「貘比較像哪種動物？」「貘是草食還是肉食？」
其中一位 D 同學還特別喜歡在上課的時候，把重要的資訊連結貼到 facebook，方便課後大家參考。
滑手機、用筆電不尊重老師嗎？事實上，他們只是更尊重自己的時間、更尊重自己的求知慾、更尊重自己的生命。
”思想獨立、行為獨立、頂尖創新“
台灣能立足華文圈 面對全世界的唯一出路…
是的！
所以啊，校長說什麼「對不起，我沒把學生教好。」這個話是有問題的。真「教好了」，學生也就庸庸碌碌了。
有些產業需要的是紀律, 需要已經教好的, 型塑好的學生投入, 沒有什麼不好, 但可惜這樣的代工產業在台灣已經走入了一個瓶頸, 餓不死也吃不飽.
有時能帶領大家突破瓶頸的是那些少數充滿創意能量的種子
今天有了個正面案例啊，有一幫教授虛心承認自己沒把馬英九教好 XD
教育多重要你看！ XD
太陽花這些人叫別人不要去大陸，
結果自己跑去大陸賺高薪，
這個很讓人噁心。
越看這個新聞越有趣，
所以重新貼了一遍。
反對，
抗議，
叫別人不要去，
然後自己偷偷跑去！
反對的人真的變成最大的受益者！
這個有一點不太夠意思耶~
很自私的行為，
有好處自己吞，
有壞處別人擔。
http://www.zcool889.com/article_146.htm
名嘴張友驊曝
太陽花成員隱姓埋名
赴陸求職
太陽花學運迄今已整整三年，當年反對黑箱服貿的學生衝進立法院占領議場，改變了台灣的未來，也改變他們的未來。
這些學生進入社會，如今都在做什麼？政論名嘴張友驊爆料指，有些太陽花成員竟赴大陸求職工作，為此還隱姓埋名，因為怕被認出來。
名嘴張友驊日前在談話節目爆料：有至少四名當年太陽花學運的學生幹部，從澳門進入大陸求職工作。
他們極力隱姓埋名，因為害怕遭大陸網民肉搜，他們當年的言行就被通通曝光出來。張友驊舉例，一名台生稱某位曾參加過太陽花的學運人士，如今在深圳一家大型遊戲公司工作，原本台灣只給2.8萬新台幣的薪水，在深圳薪水則給到4.8萬新台幣，翻了近一倍。
張友驊認為，這些學生幹部反服貿卻赴大陸工作，就應該承認當年的行為做錯了，
「當年你做了什麼事，凡走過必留下痕跡!」，「就應該道歉。」
沒能有機會接受到蔡教授指導，實在是太可惜了。
因為我也不是一個喜歡「聽課」的學生，而是喜歡「問白目問題」的學生
偏偏這種學生似乎不太吃香，容易被點名做記號，然後再吵就趕出教室
—-許多教授….更正，教書匠，不以指點迷津為己任
而是負責把課程大綱內容趕完，然後盡快趕回辦公室做國科會研究計畫
可惜早生了十年，沒能受教於你
幸而還能在蔡教授仍致力於教學的當下，看見你活躍的一面
我常喜歡在上課的時候，把重要的資訊連結貼到自己常用的平常上做重點，有時候會看到一些朋友，當下會回覆我可能需要用到的資訊並且讓我延伸閱讀到其他的分支，讓我能夠多方面的了解該議題的取向和其他面向，同時也能兼顧老師在課程上講解的缺陷，在當下也能剛好做到填補的動作且滿足當下的求知慾，不會到下了課，什麼也沒吸收到，什麼也聽不懂。
不過有些時候，有些人卻在老師開放可以滑手機、開筆電的同時，破壞了老師對於該動作的美意，導致於即便擁有了卻無法達到本意所期待的結果，比起不來，更顯得無所適從和棘手。