讀者：蔡依橙
白話社會學再來一本！
作者岩本茂樹前一本《寫給每個人的社會學讀本》，用白話分析生活經驗，並提供理論框架，協助讀者認識生活中的各種困難，並能定義出問題，非常值得一看。
順著前一本書的成功，這次作者再挑戰一些更猛但也更不容易思考完整的議題，例如：瘋狂追求，是執著的愛戀，還是跟蹤狂？為什麼有些女人遇到渣男就是每次都無法自拔？社會階級對於教養真的有無形的限制與框架嗎？瞧不起升學體制，決定尋找其他的替代路徑，走到最後可能會如何呢？
全書挑戰 11 個比上次更深刻且更有層次的主題，從性別、愛情、教養、殺人事件、動機與司法系統、瞧不起、電影，都有。
本書一樣厲害的，是作者的敘事功力，像是兩小時的經典電影，我們自己看可能看不太懂，但作者可以用一到兩頁，把關鍵的情節說完，並提供足夠的討論元素，以做後續的論述開展。講到社會學理論的部分，雖然引經據典，但說明非常白話，讓我們這樣的一般讀者，也能認識到「原來這些複雜的問題都有人想過，而且提出看法了！」
而作者本人非常謙虛，懂得在適當的時候自嘲，減低批判言論給讀者帶來的壓力。正是因為這樣的溫暖行為，使得他能處理更為沉重、甚至讓人不敢直視的議題。
關於教養與升學
關於教養與升學的第四與第五章，很值得一讀。分別是「想法創造現實：育兒戰略」與「考試惡夢：何謂文化資本」。
第四章提到，雖然很多研究都證明，孩子的語彙量跟其出身家庭有關，高社經階層的孩子，語彙量大，而且能掌握並思考複雜的議題，但作者也用自己的例子說明，很多時候，弱勢家庭的孩子意識到這點後，就會不繼續努力而放棄，這點是相當可惜的。
而現代的教育體系，以及家長自身，更應該多給孩子鼓勵，避免強化了既有的限制，讓其實本來有機會更好的孩子們，安於自己的階級與現狀。
第五章提到，日本高強度的升學教育、階級爬升、階級差異，以及學校教育事實上是鼓勵向上流階級學習，並以各種評核機制來為人分等級的過程，也是因此，察覺到的人們，開始構築各種反學校的文化。作者不只停在這裡，還進一步分析了這些反學校文化最終會走到哪裡，發現其實幾乎都沒辦法與掌握資源的主流文化挑戰。最終，更引用漫畫《東大特訓班》，把這樣的矛盾以及無助，作了有力的總結。
這章應該是最能代表作者立場的，他並不是體制的捍衛者，而是體制的洞察者，他選擇看清各種事物，並給予清楚的框架詮釋，協助在裡頭迷惘的讀者們，至少能知道自己是困在怎樣的狀況中，感到困難。
但他也不是體制的反對者，因為各種反叛策略出現後，他都有興趣去思考並觀察最終可能造成的結果，人類社會就是這樣，事實上資源還是在主流路徑上，因為這是更多人相信並支持的體系。
至於理解了這一切後，每個人都可以選擇一個自己想要站立的位置，或許你決定擁抱體制，或許你決定跟著體制走但保留批判與反省的能力（作者是這個位子），或許你決定試著走一條全新的路，都可以，但在這之前，能把事情看清楚，能讓自己做的決定更適合自己，決策品質更好。
同理與溫暖
同樣是社會學，有的學者喜歡說「我跟你講啦，這個事情就是這樣了，你努力也沒有用」，有的學者則喜歡說「你的困境是在這樣的框架裡，你現在感覺很想反叛逃脫，但其實框架之外也差不多是這樣。不用急，看清楚後，你會發現其實自己不需要那麼焦慮的。」
岩本茂樹的筆調，比較接近後者，更多的同理，更多的溫暖。
像是最後一章，還明白的跟讀者分享，其實去美術館看不懂是正常的，因為那需要很強的文化資本，而繪畫本身除了「美」之外，能傳遞的也有限，不少學者也曾經就這個分析過。是不是很同理又溫暖呢？XD
這是一本很容易讀的小書，由於書寫非常平易近人，即使只是 10 分鐘的零碎時間，也能很快速的進入狀況，我自己就是這樣，沒照順序，陸陸續續把全書讀完的。
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