讀者：蔡依橙（蔡依橙的小孩教養筆記、蔡依橙的閱讀筆記）
看似平凡卻不簡單的書
偶然獲贈《妖怪醫院》一到四集，本以為只是普通的翻譯作品，但看到親子天下特別在封面之內，下重本再做一張全彩封面，猜想，「這套書可能很厲害，出版社才願意這樣做。」
於是，花了一個晚上看完，之後，我這做爸的，這輩子「第一次」嘗試講故事，邊翻邊講第一本給小五的女兒聽，在玩平板遊戲的小一兒子，竟然跑過來要一起聽（驚）。
連續讀了三本，到了晚上 12 點，催他們去睡覺，兒子竟然因為沒得聽第四本，而哭了。
為什麼好？
直接說重點。如果你家裡有中高年級的孩子，他們曾經迷過妖怪手錶或寶可夢，而你希望他們少看點感官刺激過度的卡通，多讀點文學，瞭解優秀作品的文化底蘊為何？瞭解引人入勝的故事如何寫成？這是一套很好的入門。
為什麼？
因為這套書，是用跟台灣民間信仰類似，所謂「萬物皆有靈」的神道教為背景，各種妖怪，反應的是人們對世界的想像，而這些想像，在妖怪手錶跟寶可夢中，都以不同形式出現過。你一邊讀，孩子會跟你補充他們在其他動漫作品看到的，讓共讀從「單向講述」變成「教學相長」。
因為這套書，字數不多，成人約 20 分鐘就能仔細讀完一本，並理解其寫作架構，在講述本就引人入勝的故事時，可以同時「後設」分析「為什麼他會這樣寫？為什麼這樣寫會有意思？」讓孩子學會優秀作品是怎麼建構的。
「後設」，就是抽離出來看、退到更高層次去看的意思，這是一個人是否能自我覺察、自我改進，並活出自己想要人生的重要核心能力。一邊看故事、一邊分析故事如何寫成，正是理想的身教機會。日後孩子會知道，表象之下，還有本質；看到表象之後，永遠要繼續思考本質。
因為日本的優秀作品，都會延續並發揚其文化底蘊，例如：妖怪手錶系列，呼應其神道教思想。柯南的名字，呼應江戶川亂步與福爾摩斯作者。本書也是如此。只是，沒有令人目眩神迷的影音，回歸簡單的文字與插畫，讓腦袋能做更多的思考。
因為這本書，不只故事情節好，插畫的搭配與發揮也很值得看。插畫出現的位置，往往都是文字想像開始無力的時候，非常精準。看過書之後，再翻一次，只看圖，就能串起故事。而且在複習的過程中，可以看到許多插畫的巧思，像是最後的重點關鍵，往往前面的插圖就已經暗示。
建議作法
忙碌且沒耐心，無法與孩子共讀的父母，我建議這套書可以試試。你用一個多小時，把四本書全看完，知道故事後，給小朋友 10 分鐘，自己翻自己讀，然後，你再跟他們共讀。
之所以要大人自己先讀，是因為你需要時間拆解裡頭的元素，一些很有文化意涵的設定，也才有時間 Google 一下。
之所以給小朋友 10 分鐘，是讓他們學會在固定的時間內，去探索一個知識範圍，有的孩子可能會地毯式的讀，有的孩子會只看圖，正是個觀察小孩的好機會。
另外，他們自己先翻過書，會對這個主題、這個故事、這本書，更有感覺。
建議的討論方向
以下是一些我建議在共讀過程中，可以跟孩子討論的。
- 為什麼作者會想出這樣的妖怪？（根基於民俗信仰，日本人的自然觀。）
- 同樣的概念，在你看過的卡通中，還有什麼例子？（妖怪手錶有很多對應）
- 為什麼作者的設定是小學六年級？（與目標讀者年齡相近，認同感最高。）
- 為什麼這類的書或卡通，都需要設定一個道具，才能在人類與妖怪世界中轉換。例如：妖怪手錶、眼藥水、鈴鐺等。（才能解釋為什麼你現在看不到，也才能讓所有的故事跟你所存在的現實聯繫。）
- 為什麼每一本書最後都有醫生的簡短日記？（讓孩子學會從不同角度看同一件事情）
我是一個沒耐心跟小孩讀故事書的爸爸，孩子都這麼大，這是我第一次讀故事書成功，而且還讓孩子欲罷不能到哭了。
有念第四本嗎？
後來，我提了交換條件給他們。「好，要爸爸講第四本可以，但是你們兩個之後的部落格，一本要寫一篇，每個人都要寫四篇。如果可以的話，爸爸就講。」
兩個小朋友都答應了。聽得很開心，滿足地去睡了。
他們規劃要寫部落格的主題，一向言出必行，不會黃牛。我也很期待看到，他們對這本書、對這次的親子共讀，所留下的記憶是什麼。
如果你也有興趣的話，歡迎追蹤以下連結。
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《妖怪醫院》：連沒耐心的爸爸都適合的親子共讀好書
讀者：蔡依橙（蔡依橙的小孩教養筆記、蔡依橙的閱讀筆記）
看似平凡卻不簡單的書
偶然獲贈《妖怪醫院》一到四集，本以為只是普通的翻譯作品，但看到親子天下特別在封面之內，下重本再做一張全彩封面，猜想，「這套書可能很厲害，出版社才願意這樣做。」
於是，花了一個晚上看完，之後，我這做爸的，這輩子「第一次」嘗試講故事，邊翻邊講第一本給小五的女兒聽，在玩平板遊戲的小一兒子，竟然跑過來要一起聽（驚）。
連續讀了三本，到了晚上 12 點，催他們去睡覺，兒子竟然因為沒得聽第四本，而哭了。
為什麼好？
直接說重點。如果你家裡有中高年級的孩子，他們曾經迷過妖怪手錶或寶可夢，而你希望他們少看點感官刺激過度的卡通，多讀點文學，瞭解優秀作品的文化底蘊為何？瞭解引人入勝的故事如何寫成？這是一套很好的入門。
為什麼？
因為這套書，是用跟台灣民間信仰類似，所謂「萬物皆有靈」的神道教為背景，各種妖怪，反應的是人們對世界的想像，而這些想像，在妖怪手錶跟寶可夢中，都以不同形式出現過。你一邊讀，孩子會跟你補充他們在其他動漫作品看到的，讓共讀從「單向講述」變成「教學相長」。
因為這套書，字數不多，成人約 20 分鐘就能仔細讀完一本，並理解其寫作架構，在講述本就引人入勝的故事時，可以同時「後設」分析「為什麼他會這樣寫？為什麼這樣寫會有意思？」讓孩子學會優秀作品是怎麼建構的。
「後設」，就是抽離出來看、退到更高層次去看的意思，這是一個人是否能自我覺察、自我改進，並活出自己想要人生的重要核心能力。一邊看故事、一邊分析故事如何寫成，正是理想的身教機會。日後孩子會知道，表象之下，還有本質；看到表象之後，永遠要繼續思考本質。
因為日本的優秀作品，都會延續並發揚其文化底蘊，例如：妖怪手錶系列，呼應其神道教思想。柯南的名字，呼應江戶川亂步與福爾摩斯作者。本書也是如此。只是，沒有令人目眩神迷的影音，回歸簡單的文字與插畫，讓腦袋能做更多的思考。
因為這本書，不只故事情節好，插畫的搭配與發揮也很值得看。插畫出現的位置，往往都是文字想像開始無力的時候，非常精準。看過書之後，再翻一次，只看圖，就能串起故事。而且在複習的過程中，可以看到許多插畫的巧思，像是最後的重點關鍵，往往前面的插圖就已經暗示。
建議作法
忙碌且沒耐心，無法與孩子共讀的父母，我建議這套書可以試試。你用一個多小時，把四本書全看完，知道故事後，給小朋友 10 分鐘，自己翻自己讀，然後，你再跟他們共讀。
之所以要大人自己先讀，是因為你需要時間拆解裡頭的元素，一些很有文化意涵的設定，也才有時間 Google 一下。
之所以給小朋友 10 分鐘，是讓他們學會在固定的時間內，去探索一個知識範圍，有的孩子可能會地毯式的讀，有的孩子會只看圖，正是個觀察小孩的好機會。
另外，他們自己先翻過書，會對這個主題、這個故事、這本書，更有感覺。
建議的討論方向
以下是一些我建議在共讀過程中，可以跟孩子討論的。
我是一個沒耐心跟小孩讀故事書的爸爸，孩子都這麼大，這是我第一次讀故事書成功，而且還讓孩子欲罷不能到哭了。
有念第四本嗎？
後來，我提了交換條件給他們。「好，要爸爸講第四本可以，但是你們兩個之後的部落格，一本要寫一篇，每個人都要寫四篇。如果可以的話，爸爸就講。」
兩個小朋友都答應了。聽得很開心，滿足地去睡了。
他們規劃要寫部落格的主題，一向言出必行，不會黃牛。我也很期待看到，他們對這本書、對這次的親子共讀，所留下的記憶是什麼。
如果你也有興趣的話，歡迎追蹤以下連結。
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蔡依橙的小孩教養筆記