《希臘羅馬神話漫畫:5. 人類之王 普羅米修斯》學習單 與 教學設計

 

作者:蔡依橙

 

 

 

 

設計概念

 

三采文化的《希臘羅馬神話漫畫:5. 人類之王 普羅米修斯》剛送貨到家,小孩在當天晚上就全部看完了,還會拿過去四本來複習整個故事。

 

我認真的看完這集,並作了些網路搜尋後,覺得這個主題相當重要,也跟我看過的一部實在看不懂但我想導演應該想說很多話的 電影「普羅米修斯」有點關係,跟聖經創世紀一樣,都是過去的人,思考「人類起源」的各種結果。這很明顯是西方思想典故中,一個重要的主題。

 

尤其,普羅米修斯與宙斯的關係,有政治、競爭、互助、對抗、欣賞,甚至可能有一點點曖昧情愫,我老婆看了漫畫後,很堅持普羅米修斯跟宙斯應該有 BL,我也覺得似乎有那麼一點;而在聖經創世紀、希臘羅馬神話中的人類起源故事,也都明顯有著厭女情節(女性貶抑);作為給孩子的思考入門,應該不錯。

 

稍做思考整合後,跟孩子作個教學。以下是實測分享、教學重點、講義與學習單、小朋友的作品,均整理在下方。

 

 

實測分享

 

因為一陣子沒出學習單了,想說他們這幾個月也經歷了很多,不然嘗試調高難度好了,於是加進了很多後設的練習:回想故事、回想結構、回想作品想表達的、回想不同故事間的結構相似性、回想角色的人生選擇。

 

六年級的女兒理解比較快,但二年級的兒子有點挫折,題目需要白話翻譯一下,讓他確實理解。學習單份量不少,這兩天,女兒花了 2 小時完成,兒子則花了 5 小時,但兒子會花比較多時間,還跟他嘗試寫「全漢字」,不再用注音有關,事實上我有看到他,持續的在用 iPad 查詢筆順與寫法,毅力驚人。

 

 

從學習單的回答,也發現兩個孩子的個性不同,姐姐會把版面跟畫圖做得很有「成品感」,弟弟則受限於小肌肉還在發育,版面比較質樸,但在情節理解上,以他的年紀,偶有令人驚艷之處。

 

兩個孩子都在最後一題的抒發感想題中,表達了他們對現今台灣政治的關心。順著這樣的焦慮與思考,可以引導孩子開始往「複雜」與「多層次」去思考。

 

 

教學素材說明

 

這次的教學素材較多,大概花了 40 分鐘上課。但孩子真的很喜歡希臘羅馬神話漫畫,所以相關的補充都看得下去!XD

 

 

因為目前三采的希臘羅馬神話漫畫出到第 5 集,目前的內容還沒講到普羅米修斯被老鷹啄肝的下場,剛好利用維基百科,給小孩作個閱讀測驗。你們有興趣,那就來讀讀文字吧。不用多,第一段就好。這部分列入講義。

 

 

介紹電影「普羅米修斯」的短片很多,但我全部比較完後,還是谷阿莫的最清楚。當然,看這片前,也介紹一下谷阿莫的訴訟爭議,包括著作權、合理使用、二創、侵權的議題,並事先說明一下,裡頭可能會有些還不太適合小學生的語言,打打預防針。

 

 

這系列的影評事實上作者作了 18 集,真的很有愛。不過小學生可能沒辦法跟上,所以挑第一集看就好。因為這集說明了普羅米修斯的神話故事、聖經創世紀故事,以及電影普羅米修斯。很適合做為孩子跨文本思考的起源。

 

 

我知道基督徒不會很喜歡這個網站,但作為無信仰者的我,要找個排版好看且清楚的中文聖經全文,Google 推薦這個,我就用了,反正我只是想要讓孩子閱讀一部份而已。

 

這個網頁清楚呈現了聖經的章節,以及每個小段落的編號,很適合孩子們入門:「因為基督徒們很喜歡聖經,所以他們把每個小段落都作了編號,方便以後討論,一講 Gen 1:3,大家就知道是『神說要有光、就有了光。』很方便。」

 

我把創世紀人類起源故事的代表幾句,節錄到講義中,讓孩子閱讀。

 

 

亞當夏娃的故事,不是基督宗教獨享的,事實上他是亞伯拉罕諸教共享的故事,只是在不同宗教中,翻譯名稱不一樣,故事可能也有些許不同。例如:亞當在伊斯蘭教,叫做阿丹。

 

 

用不同的媒介再複習一次普羅米修斯的故事,可以讓孩子熟悉這些神祈名字的英文發音。有中英文字幕可選,可根據英文程度作選擇。

 

跟孩子讀完希臘羅馬神話中,普羅米修斯造人的故事後,再配合閱讀亞當夏娃的故事,然後嘗試讓孩子去思考這兩個人類起源故事中,類似的地方,是個不錯的思考訓練。

 

 

相關連結(學習單下載)

 

 

 

六年級女兒的作品

 

 

 

 

 

 

二年級兒子的作品

 

 

 

 

 

 

其他學習單 / 素養工作坊

 

 

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