作者：蔡依橙（素養教育工作坊 策展人 / 蔡依橙的小孩教養筆記 板主）

如果聽說隔壁鄰居的小孩，申請上哈佛，又取得好工作，你是不是會想約個時間請教，瞭解他們是怎麼教的？看看他們的家庭教育，究竟是什麼樣？因為你心裡清楚知道，即使讀一樣的國高中，每個孩子的路依然大不相同，最終，其實都是家庭，也就是我們做家長的，佔了很大的比重。

你是否曾在「歐美式」的自由教育，和「亞洲式」的高壓規劃教育中掙扎。你是否也曾懷疑過，歐美就真的爽爽過也會成功？亞洲就一定要這樣把孩子逼到沒時間睡覺嗎？

這兩個問題，在《教養方程式》一書中，都清楚告訴你答案。

先劇透一下：小孩是否走上成功之路，的確與父母有很大的關係；而這些傑出的美國故事中，他們的父母做到的事情並不少，小孩走上的，都是一種同時具有父母支持與選擇自由的道路，不是放養，也不是嚴格管控。

哈佛經濟學家談教養？

市面上教養書非常多，這本最不一樣的，是其寫作的背景。

一開始，是一位哈佛大學經濟學家隆納．弗格森（Ronald F. Ferguson），其研究專長是經濟、種族如何影響教育成就，而他自己心中有個很「個人」的疑問，就是：他跟四個弟弟有一樣的父母，爸媽的教養方式也一樣，都成長於手頭拮据的黑人家庭，但為什麼自己成為哈佛教授，但其中一個弟弟卻從高中開始就尋歡作樂，走向麻煩之路，在38歲時酒精中毒過世？

於是他針對哈佛校友與家庭作了大量訪談（後來又擴及到非哈佛校友），想瞭解，成功的孩子，是由怎樣的家庭教育所支持出來的，尤其那些經濟上並不寬裕，甚至在貧窮線以下的單親黑人媽媽，究竟做對了哪些事情？

一開始隆納．弗格森想做成研究發表，但很快地，他就發現這些大量的訪談資料沒辦法量化，寫成論文是不可能的，或許更適合以報導跟歸納的方式，呈現其中的脈絡，於是找上資深記者塔莎．羅伯森（Tatsha Robertson）一起討論。

最終呈現的，就是這本書。

他們發現，優質家庭教育的家長，常扮演八種重要角色，書中把這八種角色介紹得很清楚，並提供大量案例，說明家長所做的，最終如何影響孩子的未來。

如果您現在翻到目錄去看的話，會發現在這八種角色中間，插了一章「手足」，似乎有點突兀，但這正是隆納．弗格森的「大哉問」：為什麼一樣的家庭、一樣的父母，會養出不同社會階層的孩子？

本書由兩位作者共同具名，表示其內容，除了有資深記者的洞見跟整理之外，也有哈佛教育經濟學家的背書，雖然無法以論文形式發表，但這些觀察，確實是與他過去教育經濟學的經驗相符。

建議的讀法

一開始，先翻到第三章，找到全書總架構圖，仔細讀過一次，看你是否認同這個架構。如果覺得有所質疑，則從第一章開始讀到第三章，先瞭解作者們是怎麼做出這個歸納的。

如果覺得頗有道理，則進一步閱讀「你認為自己目前作得不夠」的角色，並從目錄直接跳到該章節開始閱讀。以我來說，我對於「全球定位系統」的角色還想更認識些，就從那章先翻閱，解決了心裡的疑惑，再繼續推進其他章節，瞭解整體論述。

如果你同時有兩個以上的孩子，那麼「手足」一章，尤其值得參考，這章回答了隆納．弗格森最私人的疑惑，也能讓我們有效預防，教養成果差異過大的問題。

教養路上的確認清單

整體來說，我認為《教養方程式》的參考價值很高。作者們也知道自己提出了一個新架構，不免會被拿來跟已經被廣泛討論的各種教養模式相比，例如：《虎媽的戰歌》的虎媽模式、把孩子時間表塞滿的精心栽培模式、給予孩子全然自由的自然放養模式等，於是在第三章與書中各處，也常提及他們的「大師級父母」「教養方程式」，與各種教養模式的差異。

不只是知道隔壁小孩怎麼上哈佛的，這本讓你看到大量哈佛與非哈佛的成功人士，究竟是怎麼教出來的，而且幫你歸納出架構、用大量案例支持，並說明理由。

讀這本書，能知道自己做為家長，在哪些部分已經作得不錯，也注意到哪些領域還能改進，對於正在教養路上的我們，是個很好的確認清單。

相關連結

• 《教養方程式：你的角色，決定孩子如何出色》
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