作者：蔡依橙（蔡依橙的閱讀筆記 板主 / 新思惟國際 創辦人）

為什麼同樣是社會新鮮人，進到職場後，有些人學得慢，有些人學得快，更有些人，竟然沒幾年就能成為業界大師？同樣的時間過去了，一部份人卻甚至還沒抓到訣竅？

為什麼同樣是孩子、是學生，有些人學得慢，有些人學得快，更有些人，總是在考試中制霸，而且這種能力似乎並不侷限在特定科目，全科都強的人還不少？

關鍵差異是，對於「學習」這件事，有些人擁有「後設」的能力，有些人則沒有。

後設是什麼？為何威力如此強大？

「後設」學習的意思是，能夠用更高的角度，去檢視並拆解自己的學習，然後加以優化。這些人懂得「學習如何學習」，所以學任何東西，都比別人更有效、更精準。

例如，一個朋友在外商公司工作，有更高英文能力的需求，他認為過去單字背太少，去書局買了考試用的單字書，從字母 A 開始背，沒兩週就放棄，挫折之外，也認定自己「天生就是不適合讀英文」。

但我認為，他不是沒有天分，而是沒有方法。外商公司需要的，是跟國際伙伴溝通，目標是夠用的口說、聽力，以及自己行業中的文件閱讀能力與專業字彙庫。他需要的不是去書局買單字書，而是認真細讀自家技術文件，熟悉業內常用名詞。在口說與聽力部分，則可以找線上家教，一對一互動，以 breaking news discussion 為主題，選擇自己行業相關的文章，醫療產業就讀疫情新聞、3C 產業就讀供應鍊相關報導。

為什麼後者有用？因為這是根據實際的最終應用場景，去建立目標後，以終為始，回推設計學習素材，讓「動機-學習-應用」三個元素拉在同一個軸上，知道自己為什麼要努力，學到的東西在工作上馬上就用得到，自然挫折感小、走得遠，也學得深。

《超速學習》就是一本教你怎麼用後設角度，看待學習，並完成「動機-學習-應用」學習之軸的工具書。架構清楚之外，每個步驟並附上實例、學習心理學研究成果與作者自己實踐後的看法。

臺灣讀者應用時的注意事項

對於臺灣讀者，我認為閱讀本書時，要特別注意「動機」的部分。因為求學過程中，該去學校、該讀書、該考試，多數人都會配合，但我們卻很少仔細思考「我為什麼要作這件事？」於是乎，進了大學，完全不知道自己為什麼坐在這裡？為什麼讀這個科系？為什麼要繼續努力？「缺乏動機」，是許多第一線大學老師對大學生的共同觀察。

想要「超速學習」，需要很強大的動機，因為經過拆解分析後的學習，保證有效，卻不保證快樂輕鬆。你需要一個很強大的驅力，才能把自己推過最辛苦的那一段。這種動機可不是「我想學好西班牙文」「我覺得線上學完 MIT 課程很酷」這樣的程度而已，而是要有更實際的效益以及更鮮明的夢想引導才有可能。

既然作者教我們用「後設」角度來看待「學習」，我們也可以用「後設」角度來分析作者的「動機」，這部分雖然「事件」作者在書裡都有提，但卻沒有明說。

隱藏彩蛋：作者沒有明說的

關鍵的問題是，他為什麼會去規劃並完成 MIT challenge？又為什麼會有一年四種語言的計畫？之後又有 30 天畫人像計畫。

是的，這些計畫都很酷很有趣。但「很酷很有趣」通常只能令人開始，遇到真正的困境，就很容易放棄。更別說這些過程，他都持續的以部落格、照片、影片更新。尤其 MIT challenge，是連自己的期末考解答、給分標準，都放在網路上供人檢視批評。

到底為什麼呢？

這是因為 Scott H. Young 是一位個人創業者，他從寫部落格紅起來，並販售自己設計的線上課程獲得收入，主題包括：快速學習、生涯頂尖、讓自己改變等。以生涯頂尖的 Top Performer 主題為例，八週循序漸進的內容，配合學員專屬的討論區，參加過的網友說，收費為 500 美金。

也就是說，Scott H. Young 一開始創業，架構出「部落格+線上課程」的小迴圈，而 MIT challenge、一年四種語言計畫、30 天畫人像計畫，就是要證明自己的學習理論與線上課程是正確而且可用的。這也說明了為什麼這些計畫都保留了大量的照片、影片、資料，增進說服力，也讓懷疑者得以查證。而且這些資料全部都放在他自己的網站上，增加流量，也引導你看到他的線上課程。

有了可獲利的產品，加上這些知名的計畫，接著再出書，打造世界級的名氣，「部落格+線上課程」的迴圈，就變成「世界級知名度+部落格+線上課程」的大迴圈，獲利模型有效放大。

Scott H. Young 大學念的是商學院，主修創業，他所實踐的，是用一個一個評估過可行的計畫，去為自己的「超速學習」個人品牌建立聲望，進而強化既有商業模式的過程！

這正是他的底層動機：想要更上層樓。於是，找到關鍵的拼圖，並有效率的去執行，成功進到更高的層次。

本書做為「學習」指引

看懂這個之後，回到我們自己。

你想讓自己的專業生涯更上層樓嗎？你想補足重要的能力拼圖嗎？你想協助自己的孩子，更有效的學習嗎？

建議您可以把這本書當成學習指引，在安排自己的學習計畫，或幫孩子檢視學習弱點時，將每個章節當成確認清單，一一思考。看標題就懂作者在說什麼的，就直接去實踐。不太確定或略有疑惑的，就細讀內文，讓作者用他的敘述與學習心理學的研究結果說服你。

祝各位都能打通「動機-學習-應用」的任督二脈，並讓自己（或孩子）的生涯，更上層樓！

相關連結

• 《超速學習：我這樣做，一個月學會素描，一年學會四種語言，完成MIT四年課程》
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