作者：蔡依橙（陪你看國際新聞創辦人、素養教育工作坊講師）

《沒有字的明信片》，是很精彩的一本小書，不管是文字或插畫，都很有韻味，揭露嚴峻生活的角落，引導讀者去認識一個大時代。

實際給孩子讀，不管是國中的女兒，或國小的兒子，大概都在 5 分鐘左右讀完，而且會迅速被感動，有點鼻酸。

故事的每一頁，都有很多可以討論且延伸的細節，是很好的素養訓練，包括了文本解讀、歷史查證、性別意識、家人情感、生存掙扎等。

以下是我跟孩子們實際討論過的，也是我建議的對談方向，我們可以從一個一個的小問題，引導孩子表達他們的想法，並補充相關的知識。

問：請問，為什麼要把孩子送到鄉下？

因為都市有可能被空襲，造成火災，甚至死亡，且食物開始短缺。送到鄉下的話，因為地廣人稀，不會成為空襲目標，比較有機會能活下來。

問：為什麼空襲會造成火災？

因為當年的房子，並不是用我們現在習慣的鋼筋水泥造的，而是木造房屋，很容易起火延燒。這在作品中多次出現的木造玄關，以及火紅天空那頁，都能看到。

問：送到鄉下去的孩子，性別是？

兩個都是女生，大妹在前一年送去，一個是故事的主角，小妹。

問：故事中，有一個沒有說話，但很重要的人，是誰？

是媽媽。在戰爭中扶持一個家，家務繁多，並不容易。而對於故事裡的性別，或可跟孩子討論當年日本的性別觀。關於戰爭中疏散到鄉下，以及這個過程中女性的經驗，太宰治的故事值得參考，很巧的，太宰治也是疏散到甲府。

問：為什麼媽媽要幫小妹的衣服都縫上名牌？

因為食物短缺的年代，物資匱乏，如果不縫名字，可能被直接拿走。另外，如果在鄉下有個萬一，遭逢意外不幸死亡，且外觀難以辨認時，孩子身上的衣服，可以協助確認身分。

問：你覺得小妹妹過得好嗎？

不好，從圈圈的顏色跟大小就能知道。

問：不是有其他的大人幫忙照顧嗎？為什麼過得不好？

因為畢竟不是自己的孩子，物資短缺的時候，大家都會以自己的孩子為優先。

問：為什麼他們不全家都搬到鄉下？

因為都市才有夠多的工作機會，到鄉下可能找不到足夠收入的工作，純種田要養活一家人，每天要從田裡長出全家所吃掉的食物量，很困難。

問：為什麼最後那些明信片不見了？

可能小妹跟爸媽，都不想要想起那些痛苦的回憶，對爸媽來說，會覺得自己害了妹妹，對妹妹來說，看到自己畫過的圈，可能會回想起那時受的每個委屈。戰後生活不易，向前就沒有餘裕了，痛苦的過去，還是不要特別想起好了。

問：你認為最後一頁，所看到的天空，是很有希望的天空嗎？

嗯，可能不是。淺藍色部分還行，但紫色部分很陰鬱。可能代表戰後經濟幾乎回到農村狀態的日本，也可能代表廣島長崎原子彈爆炸後，天空的黑雲與黑雨。

問：你認為這個故事，發生的年份是？

因為戰爭快結束了，可能是原子彈落下前，也就是 1945 年初。

問：在那樣的年份，家裡有四個小孩，是正常的嗎？

是，根據 Gapminder 的資料，日本從 1800 到 1949 年，平均女性生育數都是四個孩子左右，直到戰後經濟穩定起飛的 1950 年之後，才逐漸降低。（Free screen capture via Gapminder.org / CC-BY）

以上是直接跟本書相關的討論，如果孩子有興趣的話，可以進一步跟他們分享戰後年代，包括麥克阿瑟將軍接管、日本憲法、東京大審、艾奇遜防線，以及韓戰爆發前後，美國態度的轉變，最終救了臺灣免於解放軍的渡海戰爭，一直到今天美軍持續巡航臺灣海峽的歷史。

總之，這是一本很棒的小書，不管是文字或插畫，都是相當好的素材，值得我們細讀、深思。

《沒有字的明信片》導讀：與孩子的討論建議