作者：蔡依橙（素養教育工作坊核心講師、新思惟國際創辦人）
教養世界的矛盾論述
常聽到的教養主流言論，如果去深思的話，會發現許多矛盾之處。例如：專家分享如何限制孩子 3C 產品與網路使用的實用技巧；老師感嘆現在的孩子都在滑手機跟看影片，專注力下降趨勢很嚴重，呼籲要多讀書。
但另一方面，我們也知道這個時代絕大多數的產業，都跟 3C 有關係，民用的像是 Apple、Google、Microsoft、線上購物或點餐系統，軍用的像是無人機、匿蹤戰機、精準火炮、加密通訊。半導體、手持裝置、網路服務合力改變世界，學者們大聲疾呼人工智慧的重要性，孩子都該認識。
但是，不准孩子用 3C，跟希望他們精通數位科技才好找工作才能面對未來，是矛盾的。
又例如，我們作為家長，出社會幾年後，在工作上的專精技能，都不是學校教的。像是問題判斷、故障排除、公關直覺、創業經營，都是因為我們自己有興趣，沒日沒夜研究出來的，接著就靠這些技能維生，獲得收入。實際經驗讓我們知道，內在動機很重要，「這是我想學的、這是我想做的、這是我想努力去超越既有限制的」，這樣的想法很重要。
但相對的，我們卻沒給孩子這樣的時間跟空間，從內在動機開始探索、努力、體會、決定、負責，甚至適應失敗、調整後再出發。他們的生活，就是學校規定的時間表，下課或放假時有大量的作業填滿，部分同學繼續在補習班度過平日晚上和假日。如果孩子偶爾有些自己的興趣，師長大人們會告訴他，「那個又不會考！那個有意義嗎？那些事情上大學以後再說。」
我們自己對社會的體會，跟我們為孩子安排的生活，是矛盾的。
教養：戰略應優先於戰術
如果我們在教養的閱讀上，只專注在「如何減少孩子使用網路？」「如何讓孩子專注在課業上？」這類問題，一開始一定有些效果，畢竟都是戰術層面的好技巧。但如果價值觀的問題沒有解決，也就是戰略層面沒有先制定好方向的話，越是成功的戰術，會更加深戰略的錯誤。像是很成功的禁止了孩子用 3C，但卻也同時斷了孩子精通數位科技並整合發揮創意的可能。很成功的讓孩子照表操課，但卻澆熄了他的內在動機，一切都被父母安排好的他，開始不知道自己喜歡什麼、是個怎樣的人。
如果你和我一樣，想要重新思考教育的根本意義，這是一本很好的書，協助各位起步。
我在教養初期遇到一樣的困境，決定從教育的本質開始思考起，建立出自己對小孩教養的價值觀，再根據這個價值觀去分配資源，並做出教養路途上各種大大小小的決策，以應對每一次的機會、危機和衝擊。這個過程我在臉書專頁「蔡依橙的小孩教養筆記」以及我的部落格，都有長年的分享，如果您看過我的文字，也看一下這本書的目錄的話，會發現作者很多概念是跟我一樣的，像是對網路的看法、對 YouTube 的看法、對 3C 產品、電動遊戲的看法、對教育系統的看法，幾乎都一樣。
創新與信任之路，是可行的。
這位以色列作者跟我有一樣的思考，也有類似的價值，並在生活中實踐。太太和我當年有了共識後，一起帶著孩子實踐了幾年，我可以很確定，書中這種對未來持開放與探索態度的路，是可行的。
我的孩子擁有自己的手機、平板、筆電，想看 YouTube、Netflix，也都有完全的自由。但這麼多年過去，他們並沒有沉迷在遊戲或者是網路影片之中，反而學會了英文、日文、呈現手法、各種只能用影片傳遞的觀念和技巧。對於新科技與新的網路服務，也都能去嘗試熟悉，甚至用於創作。
在個人發展上，機器人競賽都會自己安排時間做研發跟練習，做好硬體寫好程式，把握住世界賽的機會，拿下兩次世界第一。ChatGPT 開始流行時，他們主動去接觸並在 AI 協助下開發幾個實用的小程式。對於考試，他們很清楚知道這些是為了自己的未來在打拼，也會自己找資源來補強。我們先給予了信任、自由跟支持，他們意識到人生在自己的手上，該為自己的人生奮鬥。
孩子變好，家長也要變好。
整本書我最喜歡的部分是，作者提到「家長」的部分。大部分的家長會認為，作為親職工作就該持續的付出，甚至經常瀕臨耗竭，才是好爸媽。關於這點，書裡提到的「受害者心態」很精確，觀念有點複雜，但非常精彩。其意思就是說，我們每次拖著疲倦的身體回到家的時候，總覺得自己是一個對不起小孩的爸爸或媽媽，於是他們想要玩什麼或做什麼，我們都會盡量的去支持、去陪他們。這是因為，我們認定自己是這個社會工作系統的受害者之一，也因此對孩子感到抱歉，永遠都是在罪惡感裡去實踐親子關係。
但這個罪惡感是有害的，也是不必要的。我們並不需要去扮演一個「跟別人一樣」的爸媽角色，我們可以成為一個「只有我們自己能夠做到」的爸爸角色、「只有自己能夠做到」的媽媽角色，根據我們自己的特色、自己的資源，好好地去提供各種對孩子的輔導跟支持。
工作真那麼疲倦，就不用太委屈自己，用身教讓孩子了解到，照顧好自己也很重要。如果我們真的覺得孩子的哪些活動很重要，我們應該把時間好好排開幾個小時甚至保留好體力，全心全意地參加。如果你的專長是跟孩子談心，並給予鼓勵和支持，那你並不需要在自己非常疲倦的時候，花幾個小時，只為了陪他玩其實你不喜歡的遊戲，又因你自覺委屈，過程缺乏有意義的交流，甚至爆發衝突。
作者提出的觀念很好，教養是為了讓孩子成為更好的人，但同時我們做為家長的，也要成為更好的人。
在這些年的教養過程中，我從一個為自己累積能力與成績的工作狂，以遊戲來說，就是 ADC 或主力輸出，逐漸轉換成一個專業的「輔助」，懂得做好後勤、設定戰場、注意成員狀況，然後看著孩子發揮出自己的全部才能。在這個過程中，我也更為成熟，看事情比以前更全面、更理解我自己，在團隊帶領上，也開始更為賦權的風格。
孩子長大了，我也長大了。做一個只有我們自己能做到的家長，也發展出獨一無二的孩子。
結語
如果你想要開始系統性思考「教育」這回事，並希望確定好自己的價值後，再作資源的分配與取捨的話，這是一本非常好的入門書，對於教育本質的反思，以及如何真正支持孩子面對未來高科技且變化快速的世界，都很有幫助，非常值得一讀。
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