讀者：蔡依橙
屬於台灣的繪本
我是個對繪本很無感的爸爸，過去很少認真的跟孩子「一字一字」地讀，主要的原因是，經過翻譯的外國繪本，概念或能保留，但裡頭的文字沒有足夠的密度與精準度，值得字字推敲。基於他國文化的創作，其深度與意涵，在台灣的我們來看，也不見得明顯。瞭解一些全球一致的價值或可，但「在地感」就不是很夠。
但這套不一樣！
偶然翻到親子天下的新系列「張曼娟文學繪本」，做為大人的我，竟然一翻開就停不下來，跟讀大人書一樣，用鉛筆畫線、做筆記、加註解，還上網搜尋背景資料，前後對照每張圖片，找出裡頭的小秘密。
因為覺得很棒，所以就跟孩子花了三個晚上，約共 4 小時，一字一字、一頁一頁的讀完。女兒跟兒子都很喜歡，也各自寫了三篇部落格，記錄自己的看法和心情。連結請見文末。
其中我們家小二的小男孩，看一本就哭一次！《麒麟湯》是因為難過奶奶的失智，《碳酸男孩》則覺得爸爸很愛孩子卻不能相見很可憐，《星星碼頭》在講到媽媽還是愛著女兒的時候，掉了眼淚。
繪本閱讀建議
如果您也有興趣跟孩子讀的話，我建議的閱讀順序，是先《麒麟湯》，其次《碳酸男孩》，最後《星星碼頭》，也正是三本從「易」到「難」的順序。
這個「易」到「難」，包括：故事背後呼應的真實台灣故事背景，從易到難；需要從精鍊的文字，讀出冰山一角的影射與情節轉折，從易到難；能從插畫中讀出的細節與氛圍，從易到難；你需要跟小孩補充那些成人世界的不完美狀況，從手足關係緊張、酗酒與暴力，到酒家、私奔、外遇等，從易到難。
第一本《麒麟湯》，從小男孩的奇幻想像開始，帶到日式錢湯經營與沒落，配合閱讀北投知名的瀧乃湯近期新聞與歷史故事，並認識失智症。故事結束於只屬於童話世界的正面結局，很適合讓孩子產生興趣。
第二本《碳酸男孩》，認識賽夏族、矮靈祭，以及歷史上「可能」曾發生過的矮黑人種族滅絕，帶到單親家庭，以及「愛」，順道跟孩子介紹青少年可能會遇到的愛戀關係，後續的家庭維持，以及社會行走所需要的「政治正確」。（可以從矮靈祭的由來、故事族群設定等處切入。）
第三本《星星碼頭》則如封面「盛開的花」一樣，火力全開。前面提過的疾病、離婚、手足失和、戀愛與仰慕都有之外，還加上了大稻埕、城隍廟、西餐廳、大酒家，並混搭日本、漢字文化、西洋細節，最後，則在夫妻失和、家道中落與不倫私奔的交錯中，小女孩真正長大了。
前兩本大概各一個小時，第三本我們念了兩個小時。
如果跟我一樣，可能是老師或醫師，本業工作常說話的父母，想保護喉嚨的話，可以把文字閱讀包給小孩，讓他們念，你協助告知難字發音，並反問他們詞彙意思，並補充造句即可。
閱讀過程中，拿支鉛筆，圈起困難詞彙，指出圖上的細節，都是不錯的作法。像是上圖，一個角落，就能看到當時台灣受到日本、漢字文化、西洋文化的混合影響。
懂得使用數位工具的話，請小朋友在 iPad 上，找出瀧乃湯、向天湖、大東河、大稻埕碼頭、城隍廟、波麗路、江山樓舊址，順道從地理環境觀察艋舺為何淤積（新店溪大漢溪紊流、河道內側淤積），為何大稻埕就不會，然後討論書中提到的，能停郵輪的淡水出海口，以及港口興衰的考量因素，都很有趣！
視覺細節舉例
三位繪師在處理畫面上，都很有意思，在眾多細節中，我各舉一個例子給各位參考。
入門的話，建議觀察南君所畫，《麒麟湯》的前後長頸鹿壁畫的風格差異，奶奶的長頸鹿，是寫實的，但孫子接手的壁畫，則引入現代元素。並可觀察「蝴蝶」在每一頁是否有出現，以及其所代表的「重生」意義。
接著，《碳酸男孩》的繪師阿力金吉兒，偶爾會在畫面中用上實體印刷物，然後再刷上手繪，呼應繪本故事本身，混合真實與虛構，以及我們所看到的矮靈祭故事，可能都是多重轉換與潤飾後的結果，很難回推真相，只能看到最後的樣貌。
想要挑戰難一點的？
《星星碼頭》中，看完全書，你能推敲出，繪師陳狐狸想用什麼東西代表主角曉露嗎？初步猜可能會以為是裡頭偶爾出現的「小鹿」，但實際上卻是盛開的「花」。在後半看到玉蘭病床上方，曉露的畫作中，以玉蘭花代表玉蘭時，彷彿看到繪師跟作者在問你：「你知道什麼代表阿森嗎？」順著這個問題回頭找，會發現是「樹」，而回顧全書出現樹的地方，也能發現，「樹」與「花」的關係，正是每段情節中，阿森與曉露的關係。
《星星碼頭》是三本書中，唯一「封面裡」跟「封底裡」的圖案一模一樣的，另兩本的「不一樣」都有自己的故事，就留給各位解讀囉。而《星星碼頭》的「一模一樣」，全都是花，沒有樹，說明作者與繪師認為，這故事跟阿森其實無關，是女主角曉露自己的故事，是女性的成長故事。
建議，與總結。
唯一這三本書讓我小小感到可惜的是，全書明說或指涉的三個地點，兩個在台北，一個在苗栗，沒有中南部與東部的故事。但這是一個新系列，或許日後第四本、第五本，也將漸漸出現台灣各地的故事，甚至澎湖、甚至小琉球。非常期待。
這是一套很適合親子共讀的台灣繪本，每個字、每張圖、每個故事，都可以帶著孩子一起思考，貫串所有生活中曾經聽過、看過、遇過的細節。
讓孩子先自己讀一次作為預習，然後親子共讀，是很棒的身教，能讓他們理解到，「閱讀」加上「思考」，可以看到怎樣的深度，怎樣才是「深度閱讀」。而一個好的作品，是怎麼構建，怎麼規劃，才能達成這樣的深度。
日後，當你的孩子開始打造自己的作品時，他將會記得，那些一個優秀創作者，應該注意到的各種層次。
相關連結
- 《張曼娟文學繪本系列(共三本)：星星碼頭、麒麟湯、碳酸男孩》
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