作者：蔡依橙
這篇，是寫給醫學生涯剛起步的學弟妹們參考的，從醫學生到住院醫師都可能會用到。
過去幾年，我常聽到同學們說，找到好的前輩醫師指導論文很困難，但也同時，聽到許多優秀的指導者跟我說，找到好的同學來指導論文也很困難。這真的很可惜，有很多同學找不到好老師，可是卻也有些同學找到了好老師卻沒有好好把握。我想，我可以把這之間的鴻溝稍微拉近一下，協助兩邊做更好的媒合，減少 mismatch。
如何找到好老師
在臺灣，有部分的醫學院校，會協助醫學生、見習醫師、實習醫師，與主治醫師分組，有點類似導師制度，只是這個導師制度是以研究寫作為主。就我的觀察，我認為這個制度是有效的。因為蠻多主治醫師會因此意識到，自己也得有些成績，才好指導學生，於是持續努力；而對同學來說，也可以省去自行尋覓老師、評估老師、聯繫老師的步驟。
我們之所以會知道，是因為許多主治醫師選擇來上我們的研究課程，讓自己加速產出論文，也有許多同學來讓我們的課程，取得基本的統計、製圖、寫作能力，並了解學術寫作該怎麼開始。這些老師與同學的組合，都已經有蠻多的產出。
如果你讀的學校沒有這樣的協助配對機制，別擔心，你也可以自行尋找評估。
一個好的老師，應該要有以下特點：
- 自己有發表。如果沒有發表經驗的話，指導學生，其方向很可能是錯誤的，作為其下屬，也可能做了很多辛苦的白工，最終也沒辦法正式刊出。
- 最好曾經做過通訊作者，表示他實際上擔任過指導角色，並懂得整個學術寫作到投稿刊出的流程。當過通訊作者，在搜尋的過程中你就能從全文找到他的 email，寫信給老師。
- 所作的領域跟自己的臨床專業相關。因為臺灣獨特的積分計算方式，有些臨床醫師為了升等，選擇跟基礎實驗室合作，因為 wet lab 領域普遍的 impact factor 比臨床期刊高（因為全職從業者多，論文總數多，互引也多，導致優質期刊分數提高），但所作的主題卻跟自己的臨床專業無關，這種論文與自身專業無關的老師，可能沒有餘裕來指導更多的學生，畢竟實驗室跟研究主軸不是在自己手上。我們在生涯初期寫的論文，除了練功以外，最好也能跟自己想應徵的科別，想做的領域相關，才能有效呈現我們對一個領域的熱情跟經驗。
你可以先列出自己在醫院內聽說過，能力很強且知名的主治醫師名字列出來，然後一個一個去 Google、Google Scholar 跟 PubMed 搜尋看看。
你的搜尋目標有幾。像是他有沒有自己的部落格，整理出自己的相關履歷，把自己的 publication list 分門別類的整理好，甚至連指導學弟妹的成績都列出來，根據訊號理論，願意花時間這樣整理，表示他對學術跟教學都很有熱情。Google Scholar 與 PubMed 也可以作出個人的研究成果頁面，願意去經營的，表示他在意自己的學術形象。以下幾個連結，我拿自己為例子，是你可能會搜尋到的高價值相關資訊的樣子。
蠻多新思惟校友都有做這樣的整理，但我這邊不好意思舉例，萬一大家都寫信去找同樣的幾個人，我怕他們會負荷不了，所以我就拿自己當示範了。
在搜尋的時候，並不是要找論文數最多的，而是找最適合你的。例如，有六篇 SCI，而且領域是你日後想發展的，老師的文章你下載來看也發現大致都看得懂，選擇這樣的老師，或許比有六十篇，但你其實不太知道老師到底在幹嘛的，要來得好。
個人建議，可以找有點成績的年輕到中生代的 VS，最好是講師或助理教授左右，因為這個階段的年輕主治醫師，生涯成績正在上升中，活力充沛且離起步不遠，也還沒有經歷過許多不成材不受教的 學生磨耗掉對教學的熱情。
至於已經升上教授的，研究的連結都已經建立完成，而且跟他們合作的，幾乎都是合作默契很好且戰鬥力高的團隊，我們剛起步者，在他們的合作指導順位上可能沒辦法排到很前面，除非這個老師真的對協助起步者長期保持熱情。
如何聯繫好老師
找到幾個目標後，接著就可以開始聯繫啦。如果你能在正式詢問前，先讓人有印象，那是最好，會提高人家答應的成功率。
像是在 run 該科的時候，報 case 或報 journal 非常清楚，而且簡報讓人好懂，主治醫師們對你印象深刻，這樣很棒。
新一代的年輕醫師大概都知道簡報的重要性，也都有自己的設計風格。不過，常見的錯誤是，設計繁複，手法華麗，但卻與所報告的內容無關，甚至還分走了大家吸收核心知識的注意力。好的簡報設計，應該是能有效減少雜訊，強化意義，並讓人如沐春風的。
如果你還沒 run 到該科，或者你看過老師，卻沒有機會說上話，那就直接用電子郵件聯繫吧。藉由剛才的搜尋，你應該能找到老師的 email。有些醫院有院內通訊錄，一查就能取得，也很方便。
即使你發現，老師有在 Facebook 或其他社群媒體上活動，關於你接下來要寫的正式的自我介紹，並不建議使用這些訊息服務。主要的原因是，像是 Messenger 這種訊息服務，節奏都很短促，並不適合完整說明一件事情，甚至有些私密感，但如果你跟老師根本不熟，這種軟體環境的私密感，會產生冒犯的反效果。
使用電子郵件，對於老師篩選你是不是一個值得合作的學生，是很有用的，因為一封電子郵件，能散發很多是否適合合作的訊號。
- 你的郵件有沒有清晰的主旨。我遇過很多年輕朋友，寫電子郵件是沒有主旨的，或者主旨很模糊，像是「可以請教一件事情嗎？」就不是好主旨，「我是醫學生蔡依橙，請教是否有接受老師研究指導的機會？」就好上很多。
- 你是否能有組織地呈現自己的論點。你有沒有清楚的自我介紹，並提供連結與線上履歷，甚至你自己的個人網站或 Facebook，讓人家能夠更多面向的評估你是否適合合作。你有沒有說明自己想走什麼科，以及是怎麼找到這位老師的。你有沒有清楚說明希望是怎樣的指導關係，你目前有哪些基本的能力。畢竟人家也擔心，一旦答應你，好像就得花上十天半個月從頭開始教你。先說明你有什麼能力、願意做哪些事情，如果指導你又輕鬆又有成就感又能快速地多一篇文章，自然成功機會高。電子郵件寫得清楚的人，自然在後續溝通的文字往來，以及整理論文的邏輯，都不會太差。
- 你是否表現出社會人士的成熟。我遇過最糟的，是寫信來找我指導時，把自己前一個指導老師數落一頓。說那個老師有多爛多爛，浪費自己很多時間，修改也都不幫忙之類的，請我救救他。我心裡想，同學，雖然你那個老師的確好像有點狀況，但我如果今天答應指導你了，會不會日後你也是對外這樣罵我？指導已經很花心神了，結果賺來公關危機，你覺得老師會答應指導你嗎？
所以，一封好的聯繫信，應該是像下面這樣的。請各位還是要用自己的話重新寫過，千萬不要照抄。畢竟這篇文章已經有很多老師們看過，照抄或甚至連該修改的都沒改到，本身就是很不好的訊號。「你連寫信都照抄，我怎麼知道到時給你寫論文，會不會害我也出事。」
OOO老師您好：
我是台中榮總的實習醫師蔡依橙，因為對放射科很有興趣，想在訓練期間就開始多學些領域知識，並嘗試參與學術發表的過程，所以冒昧寫信來請教老師，是否有學術指導的機會。
先自我介紹，我在醫療上啟蒙得比較晚，在校期間大部分是以社團活動為主，擔任過社長，並很習慣使用電子工具跟團隊溝通。如果老師有興趣的話，這是我的部落格，以及相關記錄。
因為進醫院實習後，發現自己對影像很有興趣，也希望自己能成為一個好放射科醫師，除了在最常見的胸腔放射領域讀了幾本書，也想進一步深入學習，在搜尋的過程中，注意到老師的領域正是在心臟與胸腔，也有不少個案報告發表，想請問老師，是否有適合的 case 或者入門的研究，能夠讓我試著幫忙寫寫看，我會定期跟老師回報進度。
為了不造成老師太多的指導負擔，我曾經上過新思惟的工作坊，學過醫學製圖、基礎寫作，還得過獎，如這個連結所示，希望能在個案影像整理上幫點忙。
我能理解老師的臨床與學術工作相當繁忙，如果真的沒辦法，也沒問題，請不用有壓力。日後總有機會再跟老師學習。
如果有任何我能進一步補充的，也請跟我說，我會盡速回覆。謝謝您！
學生 蔡依橙 敬上
當然，信件寄出後，人家不一定會回覆，也不一定要答應你。不過，當你都已經寫到這種程度，把自己介紹清楚、動機、來意、能力，都清楚表達了，得到回信的機會就很大。即使真的因為忙碌而無法指導，也會對你產生不錯的印象。
信中從 case report 開始詢問，是因為我確定這個老師有在寫個案，而且眼光不錯，他可能抽屜裡還有好多有趣個案沒時間整理。不直接鎖定 original article，是因為站在指導者的角度看，完全沒經驗者，有能力掌握 original article 的不多，如果直接要 original article，可能立刻被拒絕。我寧願拉長合作時程，先從 case report 取得信任，並證明我真的持續會有進度，老師只要口頭指導我都會去做，再往 original article 邁進。
或者，你也可以要求參與 original article 的一部分，但不拿主要作者，就說自己希望能協助統計或製圖或寫作，只要有第三第四作者也行，先求參與，不求邀功，成功率會更高。比較上道的老師，合作個一陣子，會給你應有的 credit。如果你真的貢獻很大，但都沒辦法被掛到主要作者，那就離開並找其他團隊合作也沒問題。
我建議電子郵件寄出後，可以等三天，三天後沒收到回覆，就當成是被婉拒了，可以往下一個老師聯繫看看。一般戰鬥力比較強的主治醫師，多在一天內，甚至一個小時內就能回覆。有的主治醫師，甚至會寫個短信回來，像是「謝謝來信，我需要時間確認一下相關資源，明天晚上回覆」，讓你清楚知道進度。（人家會成功，真的是有原因的。）
目前已經三千字了，有點多。我們先講到評估老師跟聯繫部分。之後，再陸續分享，一個健康的合作該是甚麼樣子的。以及你該做好怎樣的準備。
論文寫作 / 醫學簡報 / 個人網站