2018 / 1 / 1

《決戰熱蘭遮》：我們該怎麼跟孩子講鄭成功？

 

讀者：蔡依橙

 

 

 

 

讓人看不懂的民族英雄

 

鄭成功，在我們這一代，是以民族英雄的角色出現的。但神奇的是，中華民國說他是民族英雄、中華人民共和國認定他為民族英雄，連日本人，也說他是民族英雄，天啊，國姓爺您還真吃得開。可見鄭成功的故事一定有相當多的面向，可供完全敵對的各種政權，自由提取，做政治使用。

 

中華民國愛他，因為他與中國國民黨一樣，有著從中國被迫轉移到台灣，力圖中興的背景。中華人民共和國愛他，因為他正是明朝政權的延伸，跨海驅逐外國勢力（荷蘭人），收復台灣，在目前的中國論述中，台灣就是被美帝這個外國勢力帶壞的。日本愛他，因為他有一半的日本血統（媽媽），受過日本教育，是個增進台灣人認同日本的好圖騰，統治好用。

 

 

 

小五社會課講歷史：國民教育困境

 

小學五年級社會課，從荷蘭講到鄭氏家族，再講到施琅攻台。女兒看著大量的專有名詞，覺得很難，背不起來，屢寫屢錯，很挫折，於是找我求援。

 

要特別說的是，我們過去多次台南旅遊，托寶可夢熱點的福，不管是延平郡王祠、安平古堡（熱蘭遮城）、赤崁樓（普羅民遮城）、四草大眾廟的荷蘭人塚、台江內海的今昔變遷，都去過，也都說給孩子聽過。所以鄭成功、荷蘭人、熱蘭遮城，對她並不陌生，但為什麼還是遇到困難呢？

 

這就是國民教育的極限。

 

 

國民歷史教育的優點與困境

 

一來，對每個國家來說，國民教育是政治的延伸，是低成本普及歷史教育的首選，正因為錢是國家出的，不管是日本、中國、中華民國，一定必須先採取一個意識形態。這意識形態就會使得下筆前必須篩選，最終的故事必須暗示一個價值。導致史實遭到第一層的選擇。

 

當政權選擇支持鄭成功代表的忠肝義膽與光復台灣立場時，你就沒辦法客觀說明鄭成功的殘暴個性，才是導致施琅叛逃的原因；也必須醜化鄭芝龍，忽略鄭芝龍其實被招安後本有機會過得不錯，是因為鄭成功長期率眾抗清，使他爸爸失去招安價值而死。

 

事實上，鄭成功或可說「忠」（他對明朝的認同並不是沒有動搖過），但鐵定不「孝」，畢竟他害死了自己的爸爸。

 

二來，國民教育是給孩子學的，海盜時代兩軍交戰的斬首、活體解剖、釘十字架、割去手腳五官、圍城戰造成的人道危機，都不能講。

 

這導致整個鄭成功趕走荷蘭人的戰役，就只能剩下「從鹿耳門水道滑進去奇襲」能講，後續九個月的兩軍補給戰、彼此犯下的錯、間諜鬥智，以及鄭成功快速吸收荷蘭建築工事優點，建築新月堡拿下烏特勒支堡關鍵要地，讓揆一（Frederick Coyett，當時荷蘭東印度公司的台灣長官）發現防守無望，決定投降，這些都沒辦法提。

 

 

如果你想給孩子更生動的完整補充

 

一個去政治化的鄭成功故事，該怎麼說？當然是根據「史實」來說，根據「人性」來說。這本《決戰熱蘭遮》，就是很棒的素材。

 

《決戰熱蘭遮》曾在 2012 年由時報文化出版過，最近因為作者歐陽泰的《火藥時代》上市，《決戰熱蘭遮》一起再版，湊成套書，換上一個我個人更喜歡的漂亮封面。

 

 

 

 

這本《決戰熱蘭遮》真的好，歐陽泰收集了許多台灣、中國與荷蘭的珍貴史料，尤其荷蘭東印度公司保存的各式文件與會議記錄，交叉比對，再旁及過去各派學者的論點，選擇他認為最合理的解釋（有爭議的他還會明白跟你說），重建當年這場讓荷蘭東印度公司丟失最大殖民地的戰役。

 

而且最酷的是，他是用「故事」的形式來寫，不是課本式的重點條列，不是吊書袋的學術語言。所以，你可以清楚看到每一個人栩栩如生的個性，他們的開心、他們個性的弱點、他們陷入絕境的反應。

 

 

對台灣的意義

 

上次出版的 2012 年，是中國國民黨執政的年代。這次 2017 再出，台灣已經啟動轉型正義，重新仔細地審視過去，戰後「中華民國在台灣」的黨國體制、二二八事件、白色恐怖之外，事實上，整個社會也隱約開始重新思考「我們到底是誰？」

 

「我們到底是誰？」很難有簡單快速的答案。戰後主流的民族認同路線，已經過時，我們也從世界各地的故事知道，單一的民族認同，往往造成嚴重的歧視、壓迫，甚至戰爭。土地認同也很麻煩，有些人住這裡，但只是要用台灣的健保與言論自由，行為卻是一再地傷害台灣、貶低台灣人。國家認同更無奈，到底我們要認同的，是那個國家？

 

 

不管最後我們要形成什麼認同，先不帶政治色彩，重新認識台灣曾經發生過的事，是非常重要的。

 

本書厚達 460 頁，但實際讀起來並不辛苦，故事跨越日本長崎、福建沿海、反攻南京、澎湖中轉、進攻安平、雅加達求援，信手拈來，講大視野氣度恢弘，講裡頭的每一個人的遭遇與決定，也絲絲入扣！

 

 

很有趣的幾個細節

 

以下分享一些細節，讓大家一起感受，專業史學者，用史料說故事，到底可以說到多有趣！

 

  • 在台灣的論述中，往往認為鄭芝龍不如鄭成功，但事實上，鄭芝龍白手起家的能力超強，而且他更不拘於政治意識形態，合縱連橫的能力非常強大，真正是「專業海盜」。
  • 目前的史料認為，鄭芝龍長相俊美帥氣，「有可能」是雙性戀者，他愛男生的部分，與早年從荷蘭通事（翻譯）順利轉職為知名海盜，有些關係。他兒子鄭成功，不只遺傳了美男基因，還多了「混血兒」加分！
  • 鄭成功為什麼選擇支持明朝，過去都說是因為他七歲就被爸爸帶到中國受教育，所以根深蒂固的認為自己是明朝人。不過，他的老師，知名大儒錢謙益，卻是最早降清的知識份子。這「教育說」有點講不通。作者根據史料推論，有可能是在清朝攻進鄭家基地時，他的媽媽田川松被軍隊輪番凌辱，死狀悽慘，且消息傳到鄭成功耳朵。這個更為個人且更為情緒化的原因，似乎比較說得通。
  • 熱蘭遮城的「文藝復興城堡」設計，尤其稜堡，是讓鄭成功久攻不下的核心原因。當時荷蘭的船，順風比不過唐船，但卻可以逆風航行，通報巴達維亞總部（今雅加達）！
  • 鄭成功雖然打贏，但卻是慘勝，他所損失的兵員，是荷蘭東印度公司的 6 到 15 倍。
  • 在圍城消耗戰的過程中，雙方對存糧的估計都很精準，即使那時代對「熱量」沒概念，但作者找到的資訊，發現跟現代的營養學都是符合的，像是：一石米換算是多少熱量，可以養活多少人多少天，鄭成功因之做出先屯墾再攻城的決策；食糧吃緊實施配給時，用現代知識精算，都稍微低於成人一天需要量 2000 卡，也是因此，可以以輕微的飢餓狀態，最大化糧食效益。
  • 這場戰役的重要史學意義，在於他清晰的說明了「西方科技在 17 世紀」並沒有決定性的優勢，中國的軍事科技進展也非常靈活迅速。之所以歐洲人能到亞洲「侵門踏戶」，可能只是因為亞洲人「選擇讓他們在這裡，而不趕走他們」而已。

 

 

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