讀者：蔡依橙
是的，這是本漫畫。好讀且有深度意義。
學會用多角度看歷史
學會從多個角度看歷史，是未來「素養教育」很重要的核心能力之一，也是世界公民必備的思考能力。而這本《1661 國姓來襲》，是很好的入門！
鄭成功是個非常值得討論的人物，因為他獨特的歷史角色，竟能被三個政權同時推崇。包括日本、中華人民共和國與中華民國，都同時推崇他。所稱道的，幾乎都是驅逐韃虜、稱霸海上、雄才大略、忠肝義膽。
但如果仔細讀這段歷史，還不用找翻案文章喔，就到台南的鄭成功廟看裡頭的說明，或稍微仔細思考鄭成功跟家人與部屬的關係，就會發現另外一套形容詞：極為不孝（其父其母下場）、城府極深、容易暴怒、對屬下嚴酷殘忍（施琅家人下場）。即使常被人稱道的鄭荷之戰，事實上也是「以眾擊寡」，最後會贏，多少也有點運氣，包括荷蘭東印度公司的內鬥，導致援軍有限，還有偶然得知烏特勒支堡的戰略意義有關。
從史實出發，重新認識。
對於這段歷史，我蠻推薦以下兩本書的。《決戰熱蘭遮》文筆特好，用文字就能讓我們回到那個古戰場。而《被誤解的台灣古地圖》則有非常詳細的鄭荷之戰地圖釋疑，下次你看到明顯錯誤的圖示，便能知道問題在哪。
所以，如果我們抹去國族論述的塗脂抹粉，只從確定的文獻去重新說這個故事，把揆一當成時不我予的豪邁商人，還原鄭成功的陰沈與殘暴，會是什麼樣的？
那就是《1661 國姓來襲》。
這本漫畫的優點
漫畫家李隆杰的這本創作，有以下優點：
- 作了很詳細的歷史考據，包括誤植的揆一像、還原熱蘭遮城外形，對鄭荷之戰的各個時期的陳述，都與我過去所讀的書相符。
- 在史實與易讀性上作了很好的平衡，一些明顯作者自己加進去的格鬥橋段，不致影響故事真相，卻又帶來了很高的娛樂性，且讓每個角色更為立體。
- 在青少年仍適合閱讀的狀況下，盡量描寫了戰爭的殘酷，包括殺戮、男性人質的壓力、女性孩童成為奴隸等，都提到了。
- 揆一後續，以及臺灣後續，也用了最後幾頁帶出，讓核心回到鄉土關懷，而不只停在荷人離開。
- 整體畫風易於閱讀，且知識濃度高，頗有「史普」之使命。
我認為，很適合作為鄭荷之戰的延伸閱讀之一。
如果您跟孩子去過安平古堡，去過四草大眾廟抓寶可夢 後面的荷蘭人塚，也聊過鄭荷之戰，這是一個很好的機會，幫孩子建立立體的史觀，懂得如何藉由不同角度，做歷史除魅，除掉「民族英雄」身上那些被建構的過度延伸，還原真實的歷史閱讀。
學習單與學習成果
相關連結
- 《1661 國姓來襲》
- 由此連結購買，你沒損失，4% 購書介紹費捐贈公益計畫。
- 《決戰熱蘭遮》：我們該怎麼跟孩子講鄭成功？
- 國內與國外旅遊，跟團與自助，如何增進知識素養？
- 【歷史素養】我的祖先們，經歷了怎樣的臺灣史？
- 【小學生】國小五六年級的社會課補充資料整理
- 《被誤解的台灣古地圖》：跟著作者，學會對地圖做批判性思考。
- 《東印度公司與亞洲的海洋》：一個非中國、非歐美，屬於亞洲海洋的世界史視角。
閱讀筆記 / 小孩教養
鄭芝龍是英雄，鄭成功則否~
這說法，很有史實支持！