臺灣的教養出版，有個熱門主題，是分享北歐的自由尊重的教育方式。
我一直在思考，為什麼差異會這麼大？我們也知道，直接移植會有問題，但到底那個問題出在哪裡？
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關於孩子們「解決問題的能力」的一些想法
作者：蔡依橙
世界變複雜得很快，辨認問題，並想辦法解決問題的能力，比以前重要非常多。
我聽大學老師抱怨，現在要求學生用 Word 交一份作業，都好像在為難他們。
老師問，那怎樣的形式對你們比較方便？我以為學生會回答 Google Docs 之類的替代服務，但學生回：老師，我可以在 LINE 上面直接打字給你嗎？
開學後，孩子發現社會要上中國歷史、中國地理，非常排斥，怎麼辦？
問：校長好，不知道能否冒昧請教您一個難題？我的兒子因為對中國極度厭惡，這幾天剛開學，發現這學期史地是中國史、中國地理，非常反感，他說願意學世界史、世界地理，為什麼要學這個？質疑是洗腦和統戰。爸爸對兒子的拒學態度非常生氣，我勉強想到一個理由，跟他說，我們不幸就在這個巨大又對我們有惡意的國家的旁邊，要理解他，才有可能對付他，兒子還是不能接受。不知道校長是怎麼做、怎麼教的？
答：（蔡依橙）
我女兒跟兒子倒是還好，他們雖然也不喜歡中國，但對於上上課考考試還可以，我猜可能跟臺灣很多路名還是四川青海之類的有關。
在他們學的時候，我會補充一些其他角度觀點，他們對於學校教的，就會比較有興趣。
像是學校都說中國是朝代，但我會跟他們說，其實是唐帝國、元帝國、清帝國。就像是羅馬帝國、鄂圖曼土耳其帝國一樣。一個想像中連續的中國，是清末知識分子的發明。
《統合心智》：你的孩子有那些獨特才華，以及他日後可能有怎樣的成功？
讀者：蔡依橙
加德納的多元智能
這本書是「多元智能 (Multiple Intelligences)」的理論發明人霍華德·加德納的回憶錄。
多元智能概念，在 1983 年推出的時候非常轟動，因為他對抗的是 IQ 霸權。在多元智能概念被完整提出之前，IQ 因為可以測量，可以把人分出高下，又搭上種族歧視與文化評價的列車，席捲全球，但也造成了很多的問題。
《安倍晉三大戰略》：認識近十年的日本國家戰略
讀者：蔡依橙
安倍晉三先生在 7 月 8 日遇刺身亡，之後的各種哀悼與報導，以及中國小粉紅們展示的各種離譜下限（文字、影片、商家），都將是一個世代的共同回憶。
而這個過程中，許多臺灣的網友可能會跟我一樣產生幾個問題，而這些問題，都是可以從《安倍晉三大戰略》這本書找到答案的。
First Lego League (FLL) Challenge 世界第二，邀請賽世界第一。
作者：蔡依橙（原發表於蔡依橙的小孩教養筆記）
兩年前，女兒第一次參加 FLL Challenge 機器人比賽，全國賽有名次，但沒辦法代表台灣出國比賽。
之後他說，想要再挑戰一次，想要當隊長，想要到美國比世界賽。
審查時不考慮科學重要性的 OA 期刊，可以嗎？
發表於 醫學研究 已標籤 barry marshall, future, h. pylori, mrna, oa, peer review, scientific value, vaccine 在〈審查時不考慮科學重要性的 OA 期刊，可以嗎？〉中留言功能已關閉